(湘教版)五年级上语文单元测试题-第四单元.doc

第四单元达标测试

时间：90分钟　　满分：100分
题序
一
二
三
四
五
六
总分
得分

一、 词语大聚会。。（27.5分)
1. 快速拼读王。(10分)

2. 下列加点字的哪个读音是错误的，请用“\”画掉。(2分)
炽热(chì　zhì)　　松脂(zhī　zhǐ)　　馈赠(guì　kuì)　　犄角(qí　jī)
3. 在括号里填上合适的量词。(4.5分)
一(　　　)醉麂　　一(　　　)美酒　　一(　　　)木屋
一(　　　)阳光　　一(　　　)豌豆　　一(　　　)铜钟
一(　　　)花瓣　　一(　　　)学校　　一(　　　)石板
4. 在括号里填上合适的词语，让词语变得更美。(3分)
(　　　)的阳光　　(　　　)的声音　　(　　　)的小鸟
(　　　)的情感　　(　　　)的花瓣　　(　　　)的草坪
5. 这些词语都是我们常用的，请你仿照它们的样子再写出几个。(3分)
(1)晕晕乎乎　__________　__________　________
(2)一唱一和　__________　__________　________
(3)懒洋洋 __________　__________　________
6. 写出下列词语的反义词。(2分)
忧愁(　　　)　　炽热(　　　)　　明亮(　　　)　　热闹(　　　)
。 7.选择恰当的词语填空。（3分）
惊诧 惊奇 惊讶
(1)这里的变化之大，令人（ ）。
(2)起初，鸟儿们非常（ ），怎么来了个白胡子老头？
(3)人们对他的举动感到十分（ ）。
拜访 拜见 访问
(4)他从国外回来的第二天就去（ ）了恩师。
(5)这次我们（ ）的是陈巴尔虎旗。
(6)鸟儿们开始（ ）老人的小屋。

二、句子喜乐会。(12.5分)
1.用关联词语把两句话连成一句。(2分)
(1)捡起的落叶是一封信。满身银装的冬天是一封信。

(2)鸟儿唱的是美歌。鸟儿唱的是忧愁的歌，痛苦的歌。

2.请你找出下面句子的错误之处，并进行修改。(4.5分)
(1)太阳暖融融地触摸着小黄麂。
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(2)树叶在时间上写下了许多故事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。
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(3)衔来了无数的花瓣，无数的绿叶。
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3. 按要求写句子。(4分)
(1)小鸟停在身上。(扩句)
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(2)老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！(照样子，写一句话)
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(3)看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。(照样子，写话)
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(4)那伙人还在吼叫，他们终于发现，老人是一尊真正的山神。(用关联词将两句话合并为一句话)
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4. 细细品味，仿照样子，写句子。(2分)
例：小黄麂一会儿逗着飞来飞去的蝴蝶，一会儿踢着青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。
____________一会儿____________________，一会儿____________________，一会儿____________________。
三、课文传真。按课文内容填空。(7分)
1. 这个单元我们学了周德清的《正宫·塞鸿秋　浔阳即景》，请把它补充完整。
长江万里白如练，淮山数点__________。江帆几片__________，山泉千尺________。晚云都__________，新月初学扇，塞鸿一字__________。
2. 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就 。叶儿 ，叶片 ，直到把碧绿写成了________，才把满载的情思， 。
3. 乌黑的煤，竟然 ，是一封从遥远的过去____________________________：
它把亿万年的精华， ，直到今天才在 。
4.始知锁向金笼听， 。
四、语文与生活。(5分)
1. 把下列古诗补完整。(3分)
留连戏蝶时时舞， 。
无可奈何花落去， 。
细雨鱼儿出， 。
2. 口语交际。(2分)
如果在你的家乡，你发现有人在捕捉鸟儿，你会怎么说？怎么做？
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五、快乐阅读。阅读短文，完成练习。(18分)
(一)小鸟和守林老人（节选）(8分)
起初，鸟儿们非常（ ）：怎么来了个白胡子老头是捕鸟的吧打猎的吧不像带了一条黑狗可没带猎枪老人在树林里搭了一间小屋，住下了。
奇怪！鸟儿们用（ ）的小眼睛彼此（ ）着，用它们鸟国的语言（ ）着。
很快，鸟儿们发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
1.按课文内容填空。（2分）
2. 给空白处补标点。(2分)
3. 鸟儿们会怎样询问？怎样争论，写一段对鸟儿的对话。(3分)
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4. 它们后来发现了什么？(1分)
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(二)静静地等待（10分）
①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
②我们的向导是一名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪山女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎 进入了一个魔幻般的梦境。
③突然，一个急刹车。我不由得大喊　出什么事啦　嘘　扎达嘎仁将食指靠近嘴唇　示意我别出声　然后，伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。
④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加。遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！
[注]①藏羚羊：别名羚羊、西藏羚羊、长角羊等，主要分布于我国青藏高原，包括新疆东南、四川西部和西藏等地，国家一级保护动物。
②虔诚：恭敬而有诚意。
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。（2分）
(1)魂牵梦绕： _____________________________________________________
(2)有条不紊： _____________________________________________________
2. 给第③自然段没有标点的地方加上标点。（2分）
3. 短文第①自然段中景物描写的作用是(　　)。（2分）
A. 说明了藏羚羊生活环境的优美。
B. 为后文表现高原人民热爱自然、尊重生命的品质作铺垫。
C. 表现了藏羚羊的美丽与圣洁。
4. 看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？（2分）
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5. 你是怎样理解文题“静静地等待”的？（2分）
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六、练笔小展台。(请另附纸)(30分)
你最喜欢什么动物？它是什么样子的，你为什么喜欢它？请把这些内容细细地介绍出来。400字左右。

第四单元达标测试
一、1. 邮箱　脊梁　腥味　酒缸　规矩　诱人
询问　迸发　翻译　伤痕
2. 画去：zhì　zhǐ　guì　qí
3. 只　杯(缸)　间　缕　碗　座　片　所　块
5. (1)安安静静 整整齐齐 认认真真 （2）直来直去 糊里糊涂 忽上忽下 （3）慢吞吞 乐呵呵 急匆匆
6. 欢乐　冰冷　昏暗　冷清
7. (1)惊奇 (2)惊诧 (3)惊讶 (4)拜见 (5)访问 (6)拜访
二、1. (1)捡起的落叶是一封信，满身银装的冬天也是一封信。(2)鸟儿唱的不是美歌，而是忧愁的歌，痛苦的歌。 2. (1)“触摸”改“抚摸”。
(2)“树叶”和“时间”互换。
(3)缺少主语，在句前加“鸟儿们”。
3. (1)可爱的小鸟悠然地停在大树的身上。
(4)虽然那伙人还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。
四、1.自在娇莺恰恰啼　似曾相识燕归来　微风燕子斜
五、(一)1. 惊诧　晶亮 询问 争论
2. ？？？。 ， 。
4. 发现他是个好老头，是它们天堂的保护神。
(二)1. (1)形容思念情切。　(2)形容有条有理，一点儿不乱。　2. ：“　？”“　！”，。　3. B
4. ①藏羚羊多么遵守规矩，讲究秩序；②面对这么可爱的藏羚羊，人类应该敬畏它们，善待它们。5. 文题表现了人们对藏羚羊的善待，对大自然、生命的热爱。

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