《小石潭记《教案》.doc

《小石潭记》教案
新乡市第三十六中学 刘学勤
一、教学目标：
（一）借助注释及工具书理解课文内容，积累文言文词汇。
（二）学习抓住特征，鲜明生动地写景状物的写法。
（三）体会作者在文中流露的思想感情。
二、教学重点：
学习文章多角度写景状物的方法，学会利用工具书和课下注释疏通文义。
三、教学难点：
理解作者寄情于山水的思想感情。
四、教学过程。
（一） 导入
以学过的诗《江雪》导入 ，多媒体展示《江雪》。引出唐代诗人柳宗元及本文《小石潭记》。
（二）走近柳宗元，了解作者和写作背景。
（三）整体感知，走进课文
（1）正音扫除障碍---听读---自读
（2）自读课文，疏通文意。
小组合作，结合课下注释及工具书，疏通文意。
（3）教师点拨。解决疑难并指导理解一词多义。
（四）探究合作，赏析课文。
小组合作完成四个问题的探究赏析。
1、第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有什么好处？
2.潭水有什么特点？从哪里看出来的？
3.第三自然段描写抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？
4.文章前面写“心乐之”，后面又写“凄神寒骨,悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
教师点拨课文主旨。
总结本文的写作特点。
（五）活学活用，理解课文。
1.文中写小石潭全貌的句子是_______________________________________
2.写游鱼动态的句子是______________________________________________
3.作者描写小石潭周围景物的句子是__________________________________
4.表现出地理环境是作者内心忧伤凄凉的句子是________________________
(六)小结
（七）作业
1.背诵美文《小石潭记》。
2.完成学习检测---《小石潭记》一课习题。