小学四年级《校本操-流行街舞》说课.doc

小学四年级《校本操——流行街舞》教学设计说课稿
广西来宾市兴宾区第三小学 刘蕊郗
一、教学内容：
1.校本操---流行街舞
2.自选活动
二、教材分析：
1、教学内容分析: 为把校本操打造成我校一项特色项目，让校园啦啦操运动普及成为时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，秉承“一个都不能少”的团结理念，结合“阳光体育工程”,促进青少年素质教育和校园体育文化建设。我校根据学生积极参与体育锻炼和对流行新鲜的东西比较好奇的心理，结合活动场地比较有限的情况下特编了校本操—流行街舞。在教师的带动下，让学生在强劲、连贯的音乐节奏中变换动作和体验体育、音乐相结合所带来的乐趣，培养学生集中注意力、听从指挥、认真练习、团结合作的精神。为把校园啦啦操和体育艺术“2＋1”推广到学校课堂和推动学生积极主动参与体育活动打下良好的基础。
2、教学对象分析：四年级的学生性格活泼，开朗、有主见爱表现，采用语言提示的方法可以调动他们的学习积极性，培养他们的反应能力。教学中，教师让他们积极参与模仿、主动学习、开动脑筋，从而达到学会知识同时也学会运用知识的目的。
3、以情感态度，价值观为目标，培养学生创新意识、团结合作和敢于表现的精神
三、教材目标：
1.认识目标：让学生掌握校本操的基本动作，再次体验流行街舞带来的乐趣。
2. 技能目标：有节奏、连贯地跟着音乐节奏变换动作和锻炼学生的反应能力。
3.情感目标：体验音乐和体育的结合所带来的乐趣，集中注意力、听从指挥、认真练习,学会团结合作、敢于表现的精神

四、教学重点、难点
重点：身体的协调性和动作的力度
难点：音乐与动作之间的配合 身体的弹动性和随意性
五、教学过程设计
目前我国中小学长期保持着内容与结构长期不变的传统体育锻炼方式：侧重体能，项目局限，缺乏兴趣等。这种方式不能持久调动多数学生的锻炼积极性，满足不了学生多层次的锻炼需求。而校本操是一种具有时尚、娱乐、健身和艺术性为一体的体育活动，符合小学生好动的性格。街舞的教学得到了学生的积极参与，激发了学生对校本操的学习兴趣和自觉性；在强健有力的音乐和老师的带动下，运动量和强度达到体育锻炼标准，学生的心理素质也得到了很好提高，从而有效地保证身体、心理健康成长的需要，更利于培养学生终身积极参与体育锻炼的习惯。街舞是一项在世界很流行的舞蹈，利用学生的好奇心，喜欢模仿动作的特点，让学生通过了四节课的学生，加深了对街舞的认识，从而提高学生对音乐和舞蹈的学习兴趣，让更多的学生主动参加除学习以外的更多的体育锻炼方式。本节课教师通过语言和口令的提示，让学生跟着教师的口令和语言提示，边听边感受音乐节奏来学习动作。用这样的方法，既能调动学生自主参与意识又能活跃课堂。利用分组讨论自编、自演动作的形式，让学生在利用创新思考能力的同时学会创编能力；通过音乐自由发挥，教师积极调动课堂气氛，运用展示的形式给学生充分的自由练习和思考时间。通过学生先讨论、尝试、互练后小组进行展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，从而培养学生的自学能力，思想能力、合作能力、创编能力和组织管理能力，让学生感受自己在集体中的价值。通过自选活动，来巩固学习目的，最后在轻松优美的音乐中师生共舞、放松，结束本次课内容。
六、教学评价设计
通过本节课学习，使学生在学习过程中体验到流行街舞带来的乐趣；让学生学会自己、对他人进行评价；通过小组自编自演的方式，让学生体验自己在创编过程中的学习情况和个人价值；教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了体育的技能，同时还掌握了舞蹈和音乐的技能，让学生在枯燥的体育锻炼中得到了更好的自我价值的体验。