阿罗有支彩色笔六稿.doc

一年级绘本导读课教案
阿罗有支彩色笔
雨花区枫树山鸿铭小学 吴 丹
教学目标：
1．通过观察和讲述理解故事内容，对抽象绘本产生好奇与兴趣。
2．通过师生共读绘本，激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3．通过游戏互动、猜想表达，激发孩子们的阅读兴趣和创造力。
教学过程
一、游戏导入：《点点点》
小朋友们,今天老师要带大家玩一个神奇的游戏！（PPT出示三个点）首先,我要请出跟我们一起玩游戏的三个小点点：可爱的小蓝、小黄和小红,它们可是有魔法的哦。
你好，小黄，我真喜欢你，让我来摸摸你的小脸蛋好吗？（师摸摸小黄点）
哇！怎么有两个小黄了！（师再摸摸）
天呐！小黄越来越多了！
(找一个小朋友上来互动)：摸摸左边的。
再摸摸右边的呢！ 三个小可爱都来到了我们的身边！
太棒了！
(第二个小朋友互动)：现在我想请我们班一个最高的小朋友上来，请你听我的按五次黄点！
再按五次红的……
真棒！太有意思了，然后按五次蓝的！
好极了！谢谢！
(猜一猜):接下来要做什么动作呢?(指2个孩子回答)
(PPT出示文字:现在请大家扭一扭。)
(全体互动)：现在请所有的小朋友按照我的动作，挺直小身板，把手轻轻的抬起来。然后我们一起来扭一扭！
不错！再用力扭一扭！
好嘞！非常好！现在让我们一起把身子向左边倾斜，看看会发生什么事……
再往右呢？你要试试看吗？
棒极啦！
（猜一猜）：接下来点点们会怎么变呢？（指2生猜想）
(PPT出示文字:让我们再扭一扭，让点点们排列整齐吧！)来吧，扭起来！
嗯，漂亮！请小朋友们伸出你们的拳头，然后使劲儿按所有的黄点，看看会发生什么……
哎呀！天黑了？让我们一起把其他的小朋友叫出来吧！“喂，快醒醒！”
真棒！（咦？！有两个点点互换了位置，你发现了吗？）现在让我们用力猛撮所有的点点！
嘿嘿，不错嘛……稍微摇一摇？
很漂亮对不对？吹口气看看？（呼～～呼～～呼～～）
嗯！再使点劲儿……
呀！你们劲儿太大了！快点再扭扭身子，看点点们能不能掉下来？
对喽！太棒啦！拍一下手，看看会发生什么有趣的事儿……
哇塞！拍两下呢？
三下呢？
哇，好神奇。咱们再来一次？
（编题目）：老师有个条件，你可以为这个游戏取个名字吗？
（指3个孩子）
小结：这个游戏就叫《点点点》，这是一本绘本书，（PPT出示书的图片）只要你会想象，点点也能变成一个有趣的故事，多神奇呀！要是你愿意的话，也可以反过来，再玩一次。不过，这个机会要留给小朋友课后自己去完成。因为小点点们太淘气，又开始跟小朋友们变新魔术啦 ！
二、阅读链接：《阿罗有支彩色笔》
瞧，点点们手拉手，变成一根线条啦！线条也能变出故事来。有个小朋友，他要用一些普通的线条为大家讲故事。让我们来看《阿罗有支彩色笔》。（ppt出示书的封面）
阿罗手里拿着一支彩色笔。（PPT以翻书页的形式播放）
一天晚上，他想到月光下走一走。可是，天上没有月亮。就画了一个月亮，然后又画了一条又长又直的路。觉得没意思，他走上一条小路。小路往右，通到一个地方……
猜想表达：小路会通到一个什么地方呢？
（反馈：第一个——你真会想象，要是能把话说完整些就更好了。第二个——不仅会想象，句子说得也很完整，真棒。还有谁能想到不一样的？第三个——你这么一说，我好想去看看是不是这样呀！）
阿罗猜想是一片树林，他不想迷路，就只画了一棵苹果树。他想：要是苹果变红了，一定很好吃……
引导观察：（恐怖音效）你看到什么了？（龙。）
（反馈：什么样的龙？哪里可怕？观察真仔细，你会用眼睛读故事！说得多好啊，这条龙显得更可怕了！如果你是阿罗，你想干什么？）
（恐怖音效）是呀，这条龙太吓人了，阿罗拿着彩色笔的手抖起来，画出了一道波浪，他一头栽进了大海里。（海浪音效）
（猜想表演）：怎么办呢？阿罗是画，你可不可以把你的办法演出来，让我们猜。
（反馈：好办法，真是个聪明的孩子！你的想象力真丰富！大家想到的办法真多呀！）
还好，他急中生智，画了一艘船爬了上去。
等船靠了岸，他画了一顿野餐，九样水果派。阿罗吃过了野餐，东西还剩下一大堆。
（猜想表达）：怎么办呢？看看阿罗的表情和动作，猜猜他在想什么？
（反馈：这样就不会浪费了。是啊，我们一定要注意节俭！阿罗和大家想得差不多。）
阿罗留下一头饿坏了的麋鹿，还有一只没东西吃的刺猬，帮他把水果派吃光。他继续向前走，想找一座小山，爬上去，看看自己到了什么地方。可他从山上掉了下来。（惊险音效）
（猜想表达）：猜猜接下来发生了什么？
（反馈：嗯，有道理，说不定阿罗跟你想得一样呢。哇，这个办法我怎么没想到呢！你跟别人想的又不一样，真有创意！）
亏得他头脑清醒，画了一个大气球和篮子装自己。在气球上什么都能看清楚，就是看不见家里的窗户。他画了许许多多的窗户，可哪一扇是家里的窗户呢？
（猜想表达、试编故事）：你有办法吗？当你找不到回家的路时，一般是怎么做的？接下来的故事会是怎样的呢？你可以把这个故事编下去吗？
（反馈：为什么你会这么做呢？你心里是怎么想的呢？后来呢？也许他又遇到什么麻烦啦？然后呢？最后呢？你讲的故事真好听！
谁再来试一试？你的故事也很精彩！如果把你的故事画成一本书，一定也会受到大家的欢迎。）
（设留悬念）：故事的最后，阿罗到底经历了些什么呢？还是请小朋友自己去书里寻找答案吧！
三、拓展延伸：
1．推荐系列丛书：
喜欢阿罗吗？
阿罗也很喜欢小朋友们，他拿着那支彩色笔又画了好几个故事，要送给大家（PPT出示《阿罗》系列）。
如果还有的小朋友喜欢点点系列，老师也给大家推荐几本书（PPT）
2.现在，我想采访一下：你最想读哪本书？为什么？
3.你知道哪里可以找到这些书吗？（图书馆、书店、网上商城等）
心动不如行动，孩子们，去读书吧！

注意事项：
1．引导学生关注文字，字体放大，关键词注上拼音；
2．猜读后，出示原书图片时，配上好奇的提示音；
3．如果有学生看过，师：老师想请你和我一起把猜故事的机会留给大家。如果同学们遇到难题了，再请你帮助他。（谢谢你把你看过的告诉了大家，如果你是阿罗，你还会有什么办法？）