台湾的蝴蝶谷教学设计解丽.doc

台湾的蝴蝶谷教学设计
镇江新区平昌小学 解丽
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.多种方法识记本课生字，培养自主识字的能力。
3.通过画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：朗读、背诵课文
教学难点：体会用词的准确性
教学过程：
一、导入揭题
1.（中国地图）孩子们，这是我们中华人民共和国的地图，中国就是我们的祖国（祖国，读词语）在祖国的东南方，有一个岛屿像一颗明珠一样镶嵌在东海和东海的浪花里，那就是我国的宝岛台湾。（出示：宝岛，指名读）
2.出示词语：气候温暖 水源充足 花草茂盛
（1）指名读。
（2）生字指导 “茂”自学笔顺
（3）齐读词串
3.出示句子：（祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方）
（1）指名读。（2）因为……所以……（3）齐读。
过渡：台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以，人们称台湾为“蝴蝶王国”。今天，就让我们搭乘列车，前往台湾的蝴蝶谷。（揭题）
齐读课题。
二、品读课文
1.自读课文。
师：台湾的蝴蝶谷究竟是什么样的呢？请打开课文，快速读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子。
2.学习第2自然段
（1）出示第一句。（台湾的山多，山谷也多）
从这句话你知道台湾还有什么特点？（看图理解山谷）
所以，台湾的确是蝴蝶生长的好地方。
（2）出示第二句（每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。）
轻声读读这句话。你从句子中获得了哪些信息？
① “春季”蝴蝶来到蝴蝶谷的时间。
② “一群群”蝴蝶的数量多。
③ “色彩斑斓”（看图：你看到的蝴蝶有什么颜色？） （色彩斑斓这个词用的真好，不仅出了蝴蝶色彩的美丽，而且把蝴蝶身上有很多斑点的特点介绍清楚了。）
④“赶”蝴蝶快乐的心情。（生字指导“赶”）
⑤这么多蝴蝶是怎么来的呀？
出示句子：
A每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
B每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
比较：这两个句子有什么不同？你觉得哪句好？为什么？（这几个词用的的确更生动、准确）
（3）台湾的山多，山谷也多，蝴蝶们都赶来山谷里聚会，人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
（4）让我们跟随着美丽的小蝴蝶赶往蝴蝶谷吧！齐读课文第2自然段。
3.学习第3自然段
过渡：蝴蝶谷里的景象是什么样的呢？自己读读课文的第3 自然段，找找答案。
（1） 你能从这段话里找到一个词，概括蝴蝶谷的景象吗？（非常迷人，板书）
（2） 课文向我们介绍了几种蝴蝶谷？（两种，黄蝶谷，彩蝶谷）
（3）黄蝶谷 师读，学生听。你仿佛看到了什么？
金光灿灿 十分壮观
（看图，指导朗读，读出蝴蝶的多，蝴蝶的美，场面的壮观。）
（4）彩蝶谷
①指导读长句子
②自由读，你觉得哪里吸引了你？
上下翻飞 五彩缤纷（积累表示颜色的词）
师：这里把蝴蝶比作了什么？（花瓣）蝴蝶和花瓣有什么共同的特点？（五彩缤纷）
师：让我们来欣赏一下蝴蝶的美丽身姿。（播放动画）指导朗读。
（5）合作朗读。
蝴蝶谷里的景象真是非常迷人，我们把迷人的蝴蝶谷和别人分享，介绍一下，怎么样？
①自由练习
②老师、男生、女生合作背诵
（6）孩子们，台湾是就这两个蝴蝶谷吗？猜一猜，台湾还会有哪些蝴蝶谷？（指名回答，课后，大家可以仿照课文写一写这些蝴蝶谷）
4.学习第4自然段
蝴蝶谷不仅吸引了我们，还吸引了大批外国的游客。你们瞧，小蝴蝶是怎样欢迎游客的？齐读课文第4自然断，感受小精灵们的热情。
三、学习生字
师：结束了愉快的旅行，小蝴蝶送来了今天要写的3个生字，你还认识他们吗？
指名读生字：茂 赶 丛
自己读贴、描红、临写。
点评。
茂：草头宽宽写上边，厂字稳稳站中间，斜勾舒展不忘撇，小小点儿扛在肩。
赶：走字腿儿伸伸长，小小“干”字站腿上。
丛：两人手牵手，一前一后桥上走。