袁小英《小兔请客》教学设计.doc

《小兔请客》教学设计
西安市实验小学 袁小英
〖教学内容〗：
北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第49--50页。
〖教学目标〗：
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。
〖教学重点〗：
使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。
〖教学难点〗：
1、熟练地口算100以内整十数加减整十数。
2、感悟一位数加减与相应整十数加减的关系。
〖课前准备〗：
多媒体课件
〖教学方法〗：
充分利用体验式教学方式，调动学生学习的积极性，合作学习，讨论交流，自主探究。
〖教学设计〗：
一、快乐复习 。
   口答。（课件出示）  
2个十是（   ）            5个十是（   ）        
    10个十是（   ）            90里面有（   ）个十 
    70里面有（   ）个十        40里面有（   ）个十        
二、创设情境，引入新课。
今天小白兔过生日，它请小动物们一起庆祝，小动物们高高兴兴地来到草地上，小白兔准备拿果子请大家吃。
三、合作学习，探究新知。
1、探索加法的计算方法。
（1）（课件出示主题图1）引导学生观察主题图，提出数学问题。  
 A:一共有几个盘子？
 B:一共有多少个果子？（重点解决）
（2）要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？
  （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）
（3）学生动手操作。
（4）学生交流算法。
（5）介绍加法算式各部分名称。
2、探索减法的计算方法。
（1）（课件出示情境图2）引导学生观察主题图，提出数学问题。   
（2）“还剩多少个果子？”你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）
（3）汇报。
（4）介绍减法算式里各部分名称。
四、揭示课题，教师小结。
  请同学们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？（整十数）
 小结：刚才同学们通过自己的努力探索了整十数加减整十数的计算方法。（板书课题）
五、巩固练习。
   1、看图列式。
  2、对比练习。
  3、听算。
六、全课总结,拓展延伸。 
1、你有什么收获？
2、开心农场。
〖板书设计〗：
整十数加减整十数
30+20=50 50-10=40
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加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
数