第2课两位数减两位数 (2).doc

《两位数减两位数》导学案

兴宾区河西小学：三年级组数学老师
年级：三年级 课题 两位数减两位数 课时 1课时 科目 数学
目标：1． 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地 表达自己的思考过程。 2. 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意 识 3．理解并掌握笔算减法的法则．
重点：正确进行笔算退位减法计算
难点：弄清退位减法的算理

教学内容提要

时间
教学操作流程
所需资 源

听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事项
知识链接
2分钟

同学们，还记得上节课乘车去参观上海世博会的情景吗？那请你运用学过的知识口算下面个题。，说说是怎样计算的。 13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 72-9= 27-8= 32-5= 提问：说说怎样计算两位数减一位数
在教师创设的情境下，通过观察、分析，产生学习新知的心理取向，自己去发现问题，自己提出问题。
教学课件
从已有的知识出发，唤醒对学生减法的回顾
自主学习，合作探究
10分钟
自主学习任务：
1．教学例1 多媒体出示例1学生理解题意，提出问题，并列出算式 1、板书：65-54= ，这道题怎样算？ 出示课题：两位数减两位数的减法 2、理解算理。引导同学分组摆学具。 (1).用计数器拨一拨 （演示课件）追问：比一比，这两种方法有什么是相同的？ (2)用竖式计算 2教学“试一试”65-48= 学生独立完成。抽查计算过程并反馈。 谁来说说你是怎样算的？（全班交流计算过程）
学生先自学，然后组内交流。

教师巡视，掌握学情。
教学课件
以学生为主体，让学生自学、尝试、实践、猜想、讨论等活动，去发现问题、探究问题、解决问题。从而达到让学生“会学”的目的。
展示交流
15分钟
1、每个同学都发表自己的见解。
（板书竖式）引导学生明确：不管退位还是不退位都可以先减整十数，再减一位数。获先减一位数，再减整十数。

质疑，解难，教师点拨，扫除障碍。
教学课件

知识运用
5分钟
完成做一做
学生独立答题
汇报交流
教学课件

全课总结
5分钟

今天我们学习了什么新知识？在用竖式计算两位数减两位数退位减法时要注意什么？

培养学生归纳概括及语言表达能力，提高学生认识。