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以春天为主题的教案

中班语言教案《春天的秘密》

诗歌《春天的秘密》
-04-11 08:01

活动目的：

1、理解春天的特性，感受季节更替产生的变化。
2、欣赏诗歌内容，丰富幼儿的语言经验。

诗歌《春天的秘密》

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着，
小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!” 

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，
小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
桃花红着脸,抿着小嘴：
微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”

‍ 
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
燕子翱翔在蔚篮的天空，叽哩叽哩地叫着，
小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

‍ 
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻
小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”

‍ 
春夫来了，春天来了，春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种，拖扛机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这儿!春天在这儿!”

哈哈!春天真的来了，春天真的来了。
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

中班美术教案：春天的秘密
活动目的：
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象体现出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备：
1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程：
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想尚有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3．讨论画春天的内容，充足发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最佳不与他人反复）商议时小声点，不要把自己的内容让他人听到，要否则就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一种一种的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容均有不一样的特点，以免反复，可以提某些提议。
7．启发引导幼儿想措施，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到演出区编故事。
评析：
    幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不一样的是分小组创作，集体围绕一种主题来设计，充足发挥自己的专长。这样更增添了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比很好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最佳的。最终一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的措施。如：用布盖上；放在窗帘背面；反过来摆放等。最终大家一致承认的是刘金鑫的措施：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。通过大家同意后，我将整个作品整顿完毕，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到成功的喜悦。
局限性：幼儿提出用别的措施来体现春天，没有实践。
原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完毕。
措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过多种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

以夏天为主题的教案

美术教案：夏天的树和小树林

分析：
    以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，主线没有自己的想象和个性，并且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和发明力的发展。夏天，幼稚园内的树种类多，树叶茂密，大小高下应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

目的：
    1、培养幼儿绘画写生的爱好，协助幼儿学习画面布局。
    2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
    3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的发明性思维。
重点：画面布局。
难点：一棵树与小树林画面布局的不一样。

环节：
一、观采、激发尝试的爱好
    昂首观测树叶的茂密和绿的色感，理解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，理解尝试措施
    自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树
    1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
    2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
 四、尝试画小树林
    1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不一样，并学习布局。
    2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价
    提供多种评价原则，使每个幼儿都能得到红星。
    哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和他人不一样样？添画的说出想法。

以秋天为主题的教案

中班美术：秋娃娃的礼品

一、活动目的：
　　1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的爱好。
　　2、发展幼儿的想象力。

二、活动准备：
　　1、人手一张图画纸，油画棒一盒。
　　2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观测树叶的变化。

三、活动过程：

（一）通过故事《秋娃娃的礼品》启发幼儿的想象。
　　1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼品。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。
　　2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼品是什么？你们乐意协助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。

（二）引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。
　　教师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？（启发幼儿给大树妈妈画上多种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

（三）幼儿作业，教师巡回指导。
　　1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。
　　2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。

（四）展览幼儿作业，供幼儿欣赏。
　　让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。

中班美术：秋天的画

设计意图：
　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。通过孩子们的一系列观测、种植及制作，丰富了幼儿的生
活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。鼓励幼儿运用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等多种操作技能，选择
多种材料自由体现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。

活动目的：
　　1．让幼儿理解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。
　　2．学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆发明作品。
　　活动准备：多种秋叶、多种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。

活动过程：
（一）创设气氛，引起幼儿爱好。
　　1．出示作品，让幼儿说一说、议一议。
　　2．教师：你们喜欢秋天吗？为何？
　　让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，运用自身的动作，来体现对秋天的认识。
　　3．教师总结：老师也喜欢漂亮的秋天，由于秋姑娘给我们送来了许多的礼品：五颜六色的果实、多种各样的秋叶，她想让我们用这些礼品
做成秋的画，你们乐意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用摄影机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
　　1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋发明。
　　让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有助于幼儿运用原有经验按自己的想
　　法和方式来解问题，获得有益的经验。
　　2．教师引导幼儿观测秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
　　如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。
　　幼儿互相简介作品或向老师简介自己的作品，老师一边听一边拍照。最终，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。

以冬天为主题的教案

1(美术)中班：雪地里的小画家

目的：
·有感情的跟着老师朗诵诗歌。
·理解某些在冬天里会冬眠的小动物。
准备：ppt、音带

过程：
·复习歌曲“小雪花”
“雪花飘呀飘，漂亮的大地穿上了一层白白的衣裳，小雪花们，让我们一起装扮漂亮的大地吧。”（歌曲小雪花）
·雪地里的小画家
——雪地里的脚印
  “雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么？”（出示ppt）
  “雪地里有这样多的脚印，你们懂得是谁的吗？”（幼儿猜测）
  “我们一起来看一看是不是和你们说的同样？”
小结：真的呀，本来这个像竹叶同样的脚印是小鸡留下的。梅花同样的脚印是小狗留下的。枫叶同样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。
——雪地里的画家
   “今天，我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关，请孩子们一起来听一听。请你们评比一下，这些画家的本领大不大。”
教师朗诵诗歌
“小画家的本领大不大？为何？”（由于他们不用颜料不用笔就可以完毕一幅画）
“均有哪些小画家来了？”（小鸡、小狗、小鸭）
——幼儿跟读
幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。
一边念诗歌一边用动作协助幼儿记忆。
·冬眠的小动物
  ——青蛙
     “刚刚诗歌的最终一句是怎么说的？”（幼儿记忆）
     “小青蛙为何不来画画？”（小青蛙冬眠了）
     “小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）
——其他冬眠的小动物
“你们还懂得哪些小动物会冬眠吗？”（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等）
“我们一起来看一看，老师准备的图片中，是不是均有你们说到的小动物。”（ppt）
“为何小动物会冬眠？”

2小班美术教案：小雪花的旅行

小班美术教案：小雪花的旅行
作者: 嘉定区叶城幼稚园   　　设计思绪：
　　“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一种综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中深入感受冬天下雪的特性，并尝试用多种美术体现方式体现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的爱好，深入探索冬天不怕冷的措施。
活动目的：
　　1、尝试用撕、贴、印、画等措施体现下雪的情景，体验下雪的情趣。
　　2、初步理解冬天多种抵御寒冷的措施。
活动准备：
　　1、“下雪了”FLASH课件
　　2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个
活动内容：
　　1、 欣赏下雪情景
　　请幼儿欣赏“下雪了”FLASH课件
　　“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”
　　2、 下雪了
　　在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等措施体现下雪的情景。
　　幼儿自由选择材料操作，体现下雪的情景。
　　3、 雪人的秘密
　　引导幼儿将自己的作品送给小雪人（规定作品形状与小雪人的帽子形状对应）
　　幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密
　　幼儿与同伴分享冬天御寒的措施。

水的教案

水娃娃漫游记（一） 水娃娃找妈妈

上海市嘉定区黄渡幼稚园   张松

活动目的：
1、可以有爱好地掌握故事梗概
2、通过故事理解水的特性
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事

活动准备：
1、 已经有的有关水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶

活动过程：
一、引入主题
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几种水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃究竟有无找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）

二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）
师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，忽然，几种调皮的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们成天呆在河里闷死了，我们想到都市里去长长见识！！”大头儿子还在踌躇，可是几种水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”
就这样，大头孩子答应了他们，几种水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了都市里，开开心心地玩了好几天。一天，几种水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在踌躇，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）

大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几种水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿理解酒的特性，）

大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几种水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，合适引导）

大头儿子和几种水娃娃垂头丧气地离开了工厂，忽然一种水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是此外几种水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪颖的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，并且是透明的，目前我就把你们送回家！”
最终，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。

三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到都市里玩的？？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。

四、根据故事演出游戏
准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿演出，讲师讲述。（共九个角色，教师饰演讲述者）

五、活动延伸
师：你们懂得水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）