给予树第一课时.doc

八校课改集体备课模板学校：明德小学 学科：语文 年级：三年级课题31、给予树课型新授课时1课时主备人吴丽霞参备人姚玉娟 刘建平 吴媛园执教人审核人 吴萍芳 付丽君学习目标1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、如愿以偿、宽裕”的意思；正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的主要内容。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】1、 我知道题目中“给”的读音是_，会理解“给予”的意思_。2、 我能行，把喜欢的符号标出生字词，通读课文，做到正确、流利。（1） 我会认读： 给予、试探、祝福、甜蜜、担心、宽裕、沉默不语、提醒、猜测、立即、拥抱、仁爱、体贴 （2） 说说课文的主要内容。（文中写了谁？谁给你的印象最深？）导学案【导入新课】 1、(出示圣诞老人图片)问:你知道这是什么节日吗?(圣诞节),认识“圣诞”,说说对圣诞的了解(师相机简笔画圣诞树) 2、师简介圣诞节（见课后资料）3、今天我们就来学习一个发生在圣诞节前夕的故事给予树。 4、读了课题，你有什么问题想问？【合作探究】小组合作交流：1、默读课文，课文中哪些地方体现了“给予”？说说课文中谁的给予给你的印象最深刻？2、感悟金吉娅对女孩的“给予”。出示句子：后来，我看到一棵援助树中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。过渡：这么重要的句子，显然读一两遍是不够的，细细地读，读着读着，你会发现有个词跳入你的眼帘，你觉得很难理解或者能从这个词中读懂些什么？A、 援助。“援助”是什么意思？“援助中心”是怎样的机构？想想最需要我们援助的人有哪些？课文中需要帮助的小女孩是个什么样的孩子？B、 一直盼望。是什么意思？理解“一直”（拓展：晚上，她盼望-；梦中，她盼望-;早上，她盼望-。C、 卡片。卡片上有小女孩的小小的愿望，可能写了什么？写一写。【达标检测】我会比一比，再组词。予（ ） 诞（ ） 糖（ ） 即（ ）矛（ ） 挺（ ） 塘（ ） 既（ ）【整理总结】抓住重点词句体会课文。教学反思