1、八校课改集体备课模板
学校：明德小学 学科：语文 年级：三年级
课题
31、给予树
课型
新授
课时
1课时
主备人
吴丽霞
参备人
姚玉娟 刘建平 吴媛园
执教人
审核人
吴萍芳 付丽君
学习
目标
1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、如愿以偿、宽裕”的意思；正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的主要内容。
具 体 流 程
复备
2、栏
预
学
案
【自主学习】
1、 我知道题目中“给”的读音是______，会理解“给予”的意思__________________。
2、 我能行，把喜欢的符号标出生字词，通读课文，做到正确、流利。
（1） 我会认读：
给予、试探、祝福、甜蜜、担心、宽裕、沉默不语、
提醒、猜测、立即、拥抱、仁爱、体贴
（2） 说说课文的主要内容。（文中写了谁？谁给你的印象最深？）
导
学
案
【导入新课】
1、(出示圣诞老人
3、图片)问:你知道这是什么节日吗?(圣诞节),认识“圣诞”,说说对圣诞的了解(师相机简笔画圣诞树)
2、师简介圣诞节（见课后资料）
3、今天我们就来学习一个发生在圣诞节前夕的故事——《给予树》。
4、读了课题，你有什么问题想问？
【合作探究】
小组合作交流：
1、默读课文，课文中哪些地方体现了“给予”？说说课文中谁的给予给你的印象最深刻？
2、感悟金吉娅对女孩的“给予”。
出示句子：后来，我看到一棵援助树中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
过渡：这么重要的句子，显然读一两遍是不够的，细细地
4、读，读着读着，你会发现有个词跳入你的眼帘，你觉得很难理解或者能从这个词中读懂些什么？
A、 援助。“援助”是什么意思？“援助中心”是怎样的机构？想想最需要我们援助的人有哪些？课文中需要帮助的小女孩是个什么样的孩子？
B、 一直盼望。是什么意思？理解“一直”（拓展：晚上，她盼望----；梦中，她盼望----;早上，她盼望----。
C、 卡片。卡片上有小女孩的小小的愿望，可能写了什么？写一写。
【达标检测】
我会比一比，再组词。
予（ ） 诞（ ） 糖（ ） 即（ ）
矛（ ） 挺（ ） 塘（ ） 既（ ）
【整理总结】
抓住重点词句体会课文。
教学反思
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