初三Unit5whataretheshirtsmadeof.doc

本节课是学习初三Unit5 what are the shirts made of ?”，我采用了直观教学法和任务型教学方法相结合，设计的几个内容都得到了落实，取得了较好的成效。我在教学过程中发现：任务型教学是一个很好的教学理念。任务型教学注重体现学习过程，强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动，力图创设一个自然、真实的语言环境。
在导入新课之前，我设计了一个同学们熟悉的问题：让学生猜“what’s this in English?”“It’s a desk.”然后继续问“what’s it made of?答 “It is made of wood.”
学生很喜欢自然地引入他们，先熟悉，后新内容，先易后难的教学。而且也喜欢这种活动，不仅活跃了学生的思维，也活跃了课堂气氛。我对学生各种各样的回答给予肯定和鼓励，如“so clever！”，“wonderful”，”good job”这样自由与和谐的学习氛围为学生提供了创新的环境，能够引起学生的兴趣，激发学生的参与欲望，每个参与者在执行任务的过程中，都扮演一定的角色，都提供所掌握的信息，在共同完成任务的过程中，培养了合作精神，学生既有自主学习又有研究性学习，达到了“以学生为主”的现代教育理念。

成功之处：
1．首先复习上一单元所学交际用语，使巩固所学知 识与学习新知识结合起来，有利于同学们做到“温故而知新”。2．利用身边的事物，来教学。学生容易进入学习角色。

不足之处：
１．由于有些紧张，原本设计的很多活动没有很好的展示出来。2.在讲课的过程中，小组活动有点少，与同学的互动也欠充分。
２．再教设计： 1． 教学内容应该再充分些， 2．在练习对话的部分，可以再多找几组同学起来展示他们练习的成果。