七小数学导学案的设计.doc

榆林市第七小学数学导学案
主备人：周彩艳 复备人： 小组： 班级：
课题
练习五
课型
练习课
课时
1
时间
11.22
目标我明确：
1、掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确进行计算。
2、解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，体验成功。
重点、难点：
重点：正确计算除数是两位数的除法。
难点：掌握试商、调商方法，正确、熟练地计算两位数除法。
学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测
师生随笔
【温故知新我热身】
1.三位数除以两位数，先看被除数的（ ）位，如果（ ）
位不够除，要看（ ）位，除到哪一位，就把商写在（ ）位上面，若有余数，余数一定比除数（ ）。
2.试商时，把除数“五入”后，初商易偏（ ），应（ ）；把除数“四舍”后，初商易偏（ ），应（ ）。
【自主学习我能行】
1．括号里最大能填几？
40×（ ）＜281 60×（ ）＜353 70×（ ）＜500
30 ×（ ）＜217 79×（ ）＜325 59×（ ）＜560
2．括号里最小能填几？
35×（ ）> 382 43×（ ）>367 68×（ ）>420
3．222÷37的商是（ ）位数，441÷45的商是（ ）位数，516÷6的商是（ ）位数。
【合作探究我快乐】
1.在7 ÷73中，如果商时两位数，被除数十位上最小应该填（ ），
如果商时一位数，被除数十位上最大应该填（ ）。
2.在算式6 5÷67中，填（ ），商是一位数，填（ ），商是两位数。
3.算一算，再和同伴说说你的试商过程。
587÷66 = 444÷28= 587÷38= 814÷79=

【精彩展示我最棒】
展点一：除数是任意两位数的除法的试商方法
展点二：“四舍五入”试商调商的方法
【智勇冲关我必胜】
1.下表是天虹商场一天中部分商品的销售情况。

玩具名称
单价（元）
营业额（元）
手表（块）
45
540
羽毛球拍（支）
78
702
乒乓球拍（支）
25
625
鞋（双）
99
990
（1）这一天中哪一种商品最畅销？

（2）根据这一天的销售情况，估计一个月（按30天计）这几类商品销售的数量？

（3）如果用900元买鞋，估计可以买多少双？

这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次，合计( )分.

通过自主学习，为后面所学知识做好铺垫

探讨交流：用“四舍五入”法试商、调商应该注意什么。

独立完成习题，交流解题思路

板书设计

练习五

笔算除数是整十数的除法
除数是任意两位数的除法的试商方法
除数是两位数的除法 用“四舍五入”法试商、调商
综合练习，解决问题

教学反思
三位数除以两位数（调商）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数的调商方法有两种，一种是需四舍的方法帮助试商，另一种是需要用五入的方法来试商。对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，加上整堂课都是进行计算教学，对学生来说比较枯燥、机械，学起来积极性不高，教学效果往往不好。从学生的作业反馈情况看，我更认同了我的看法。为了解决这一问题，我加大了练习的力度，在平时的教学我是这样组织课堂教学的。
首先，把试商除法知识进行分类，组织学生对知识点进行分析、比较、讨论，自主探究，发现规律，对所学知识有一个感性认识。
再则，在讲每一类的除法时，要让学生先能熟练的进行除法计算，让学生自觉地发现总结出每一类除法的试商次数及调商出现的情况。
然后，再汇总一节课所学知识，专一对比两种试商的情况，把知识内化，这样学生试商起来会快些。
我还认为，计算题，要想让学生的能力达到熟练的程度，方法就是“熟能生巧”，没有别的窍门。还有，除法题，要比乘法难，但乘法的确是除法的基础。所以，在学除法前，一定要让学生把乘法学好，坚持口算铺垫，笔算巩固的原则。要说最前面的基础，就是乘法口诀了。
学生计算能力的培养，是一个长期的训练过程，需要我们数学教师不懈努力，所以我们要认真对待每一节练习课。