人教版五年级（上册）英语Unit4Whatcanyoudo第二课时说课稿.docx

五年级（上册）英语Unit 4 What can you do?第二课时说课稿

一、说教材：
1. 教材地位和作用：
本课是人教版小学五年级英语上册第四单元的第二课时。本单元的主题是围绕你能做什么的话题进行展开，重在表达学生能做的一些事情以及学会询问别人能做什么。本节课是本单元的第二课时，主要学习句型“What can you do? ”及其回答“I can…”。本节课的教学内容与学生日常生活联系密切，十分贴近学生生活，学生容易接受，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
2.教学目标：
根据本课的内容编排及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
（1）、知识目标：
a.能够听懂、会说：What can you do for the party? 及其答语并能在各种情境中灵活运用这些句型。
b. 能够灵活应用四会单词和四会动词短语。
（2）、能力目标：学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人能做什么，从而提高他们综合语言运用能力。
（3）、情感态度目标：通过教学使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
3、教学重点与难点：
重点：学习句型“What can you do? ”及其回答“I can…”的用法。
难点：在实际情境中正确使用所学的句子并灵活应用。
二、说学情：
本节课着重学习句型“What can you do? I can…”。本节课我利用上节课学过的动词短语进行学习，再借助图片、动作等直观教学和情景的创设，让学生直观感受和理解语言意思。通过连环的任务型活动设计，培养学生听、说、读、写的能力。
三、 说教法：
本课的整个教学程序贯穿着现今提倡的高效课堂范式，即激趣定标、自学互动、测评训练、课堂小结四个步骤，并且采用了视听法、情景教学法和任务型教学法等多种教学手段。
1、视听法：主要是通过录音机播放和教师说等方式，提供让学生看、听、说的练习机会。
2、情景教学法：运用学生以前学过的知识，创造足够的交际环境呈现本课的新知识，便于学生感知，增强记忆，使他们能够更好的理解课文内容，培养他们的听和会话的能力。
3、任务型教学法：给学生一项任务，让学生按教师提出的要求完成任务，使他们在任务中学习英语。
四、说学法：
学习方法是课堂内容之一。学生汲取知识的过程，也是学习和掌握学习方法的过程。因此，教师在传授知识的同时，必须指导学生的学法。根据以上教法，本人充分发挥学生在学习中的主导作用，指导学生运用“观察”、“模仿”、“实践”的方法，去掌握和运用新知识。
五、说教学过程：
在本节课的教学过程中，遵循以下的教学原理：以学生为主体，教师为主导，由浅入深，逐步过渡，并结合学生实际，通过交际运用使知识逐步转化为能力。具体教学步骤如下：
（一）、激趣定标：
1、教师在黑板上画几幅简笔，然后问“What can I do?”学生可能会用中文说你在画画，教师用英语说“I can draw pictures.”；接着教师唱一首英语歌，说“I can sing an English song.”引出本节课的学习内容。
[设计意图：通过情景创设让学生能更好的感知所学句型，调动学生的学习兴趣。]
2、展示学习目标：
（1）、能够听懂、会说：What can you do for the party? 及其答语并能在各种情境中灵活运用这些句型。
（2）、能够灵活应用四会单词和四会动词短语。
[设计意图：把这节课的学习目标展示出来，是让学生能够了解本节课所要掌握的内容和需要达到的目标。]

二、自学互动（适时点拨）
【自学互动一】
学习内容：Let’s try
学习任务：
1、让学生听两遍Let’s try部分的录音，并完成Listen and tick.
2、检查并核对学生的答案。
[设计意图：让学生先听听力材料, 然后根据材料内容完成练习，教师检查并核对学生的答案，训练学生的听力。]
【自学互动二】
学习内容：Let’s talk
学习任务：
1、给学生两分钟时间先自读Let’s talk部分的对话。
2、教师带读两遍，并让学生说出对话的中文意思。
3、分角色对话。
[设计意图：让学生先自读然后集体读再分角色对话，通过反复操练，使学生更进一步地理解对话内容，为下一步灵活运用奠定了基础。]
【自学互动三】
学习内容：Group work
学习任务：
以小组为单位，要求学生调查小组里的同学会做什么，要求在规定时间内调查并按要求做好记录。调查完毕，每组派代表上台汇报调查结果。
[设计意图：通过小组成员之间的对话练习，培养学生的合作精神和用英语表达的能力。]
三、测评训练：
1、从方框内选择适当的动词填空，并在括号内写出中文意思。

draw have do sing play
(1) English songs( ) (2) the pipa( ) (3) cartoons ( )

(4) kung fu ( ) (5) an English party( )

2、连词成句：
(1) some, kung fu,do,I,can (. )

(2)you,can ,what, do (?)

(3)clean,can,I,room,my (. )

[设计意图：让学生从知识的巩固到运用，再次加深了对知识点的巩固和提高。]

四、课堂小结：（师生共同完成）
教师启发学生说出本节课重点学习的内容：句型“What can you do? ”及其回答“I can…”。
[设计意图：1.发挥学生的主体作用。2.让学生对本节课所学内容有个系统的认识，为后续学习服务，使学生养成归纳总结的习惯。]
五、板书设计：
Unit 4 What can you do?
What can you do for the party?
I can sing an English.
I can do some kung fu!
[设计意图：简洁、有条理的板书设计，让授课内容明了、思路清晰，便于理解记忆，更有利于学生对本课的知识结构有一个全面系统的认识，提高教学效果。]