第四课赵晋教学设计.docx

《赵普》教学设计
 【设计思路】

本文是一篇古代传记，主要通过刻苦读书和奏荐人才两件事来表现赵普以下事为已任的中心。本文主要学习目标是;准确地翻译全文, 学习一些实词和虚词的用法,细节描写人物 的手法。要求课前做好预习工作，熟读文章，查找工具书。

【教学过程】

一、导读
榜样的力量是无穷的，作为青春年少的我们应该以什么样的态度学习，树立什么样的人生理想?让我们一起从赵普身上寻找答案吧！（幻灯片展示赵普资料）

二、知文
组织学生 朗读课文。学生最终做到读准字音，读出节奏， 读出感受，了解故事的基本内容。

三、会意
1.引导学生回顾文言文翻译的原则 ，学生具备了初步的翻译文言文的方法，可以让学生回顾在翻译时注意什么。（幻灯片展示文言文翻译的基本知识）
2.师生合作学习一些实词和虚词的用法，并翻译课文。

四、悟人
1.文中哪些地方体现了赵普热爱读书？找到这些句子，想想该怎么读？
2.用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人？

五、品味语言
本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。
明确：
1.刻苦读书：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。”
2.冒死举荐人才：“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初。
这两个细节，细致具体的写出赵普不顾个人安危，为国荐才的精神，表现他超人的毅力和坚定的意志.

六、知识梳理
1. 重点字词
2. 一词多义：以为
3.古今异义：颜色、处决、龌龊
4.省略句、倒装句
5.细节描写

七、 布置作业

八、结束语
今天我们学习赵普就要学他能以天下事为己任的精神。国家兴亡匹夫有责，让我们从小树立远大理想，为振兴中华而努力学习。