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故事巧记形近字
印江县实验小学 谭颖慧
　　教材中许多形近字、音近字，学生对它们之间的细微差别分不清，导致在识记方面常常张冠李戴。虽然预习时要求孩子们仔细观察了字形、区分了这些字的异同，但还是有些孩子混淆。我想学生喜欢听故事，如果把这些形近字串成一个生动的故事，会不会让孩子们能更好的记住他们呢。于是，我鼓励孩子们抓住汉字的固有因素和特点去动脑筋，展开想象，把这些难记的形近字带进自己编的小故事中去。刚开始，同学们的故事虽然编得有些稚嫩，但这无形中让学生发现了识字的乐趣，激发了孩子们主动识字的兴趣。
例如在识记“内”和“肉”字时，有个孩子这样讲到：一天，乌鸦又找回来四块肉，狐狸看见了，馋得直流口水，眼珠骨碌碌地转，寻思着这次该怎样骗到狐狸嘴里的肉。可没想到，没等狐狸开口，乌鸦就张开嘴巴，放了两片肉给狐狸。狐狸以为是乌鸦失误让肉掉了，得意洋洋地夹起肉就往洞内钻。它哪里知道，那是两片有毒的肉呀！狐狸因为吃了那肉，就一直在洞内，再也没能出来骗乌鸦的肉了。
还有在识记“俏、峭、宵、哨、梢、悄、销、稍、削、逍”字时，有个孩子编了这样一个故事：俊俏的喜洋洋骑在骏马上，向陡峭的山峰走去。灰太狼已经在不远处躲了一个通宵了，红太狼在树下放哨，灰太狼在树梢上悄悄窥视着喜洋洋的举动，心里想着：“当初你销毁我的专辑，那个仇我一直没报。不要小看我灰太狼，我只要稍微一动脑子，就不愁抓不住你这只小肥羊！我已经下定决心，这次绝不放过你！我要把你的皮削了煮汤，看你还怎么逍遥！”
　　听到孩子们的故事，我很欣喜，原本难记住的形近字，在他们那里活了起来。他们在品尝到成功快乐的同时，也使想象力和表达能力得到长远的发展。