次北固山下-教学设计.doc

课题：次北固山下
教学目标：１，了解作者王湾的生平、创作与文学史地位。
２，掌握北诗的字词句的读音、解释与读法。
３，体会诗中蕴含的感情与思想内容。
教学重点：让学生理解“海日生残月、江春入旧年”的哲理性。
教学难点：让学生充分领会诗歌中情景交融的意境，由景生情，领会诗歌中表现的主题。
教学时间：１课时
教学内容与步骤；
一， 作者简介。王湾，河南洛阳人，唐代诗人。早有文名，往来于吴楚之间，《全唐诗》中保留了他的十首诗。
二， 课题解释。《次北固山下》一作江南意，是王湾最著名的作品，次，是驻留、停歇的意思，这里指船只停泊，北固山，在江苏省镇江市北，三面临长江。这首诗写诗人沿长江往东，泊船北固山下。见江南残冬风光而产生了相思，写景如画，意境开阔。
三， 学法指导：这首诗既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。重点理解第三联海日生残夜，江春入旧年中的哲理性。在诗人的笔下，自然界新旧事物的交替是这样进行的：所谓生，指的是旧的躯体中孕育了新的生命，所谓入，指的是新春的气息已潜入江南，景中寓理，景中关情，引人作美的遐想。
四， 赏析评点。前两句写旅途所见大江两岸景色。青山绿水互文见义。开笔清新自然，寓情于景，细写江上景色。此联气象开阔，颇能小中见大，春潮涌涨，潮水涨满，好风相送，正宜扬帆远行。此联在描述自然时序的交替中蕴含哲理。生说明旧事物中孕育新的生命，景中出理，入则是残冬中涌入春的气息，景中出情，思乡而不低沉，引导人们产生对于未来美的遐想。写泊船之后的思乡感受，遥应首联。
五， 诗歌内容翻译现代文。蜿蜒的道路环绕着青山，轻快的航船追逐着碧波；潮水上涨，使江面显得更加开阔，江风顺吹，鼓满了高悬的船帆。夜幕还没不退尽，旭日已在江面冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。家信什么时候才能送到啊，烦请北归的大雁去趟家乡洛阳吧。
六， 字词精讲。１客路，指在外游历时所走的道路。青山，指北固山，也指长江岸边的青山。潮平，指江水上涌，水面淹没两岸。两岸阔，指江水涨潮，江面变得开阔。风正，指风从正面吹来，即顺江风吹来。帆，船帆。悬，高挂。
七， 本诗写作特点指要。１，这是一首五言律诗，寓情于景，景中含理，是这首诗的主要特点。海日生残夜，江春入旧年，这两句被诗评家称为形容景物，妙绝千古。２，生和入是拟人的手法，诗中的说理揭示了普遍的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。可谓景中含情，景中说理。
八， 课后作业。１，全面理解诗歌内容，并背诵诗歌。２，翻译诗歌内容。３训练默写诗歌。