统计图的选择 (2).doc

修改与批注
课题：统计图的选择 第一课时 主备人：张耀杰 总第1课时
教学内容 教材59--60页
课 型 新授课
学习目标
1.能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计 在现实生活中的作用。
2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表 示信息。
3.让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
【重、难点】
了解三种统计图的特点与作用。
教学过程：
一、预习反馈
导入新课。 我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？指名回答。
那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。
二、合作探究
1、出示我国从第 24 届奥运会开始获得金牌，第 24— —30 届奥运会我国获奖牌情况统计表。
2、让学生说一说从统计表中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计 图。
4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。
5、教师小结：折线统计图能明显的看出第 24——30 届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能 更明显的看出第 29届奥运会我国获得的金牌数。
扇形 统计图能看出第 29 届奥运会我国奖牌的分布情况
三、集中释疑
说一说。
让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。
指名回答。
其他同学补充、评议。
教师评价。
四、展示提升 训练巩固
练一练
1.你能从下面三副图中读出哪些信息？
教师指导学生回答
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的 理由。
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特 点和作用。
六、学习小结
板书设计：

修改与批注
统计图的选择
条形统计图 特点
折线统计图 特点
扇形统计图 特点

教学反思：