结构化预习行动策略.doc

学生结构化预习阶段的行动策略是什么?
读：走进文本策略：启用阅读评价章要求保证阅读遍数。
采用“六字诀”阅读(读、划、写、记、练、思)
导：完成问题导读评价单
    多元评价预习：学生自评、同伴评、学科长评、小组长评、
学术助理评、教师评。
    学生结构化预习可逐渐由课内转至课外。充分发挥
    小组评价督促的作用。