绿(第一课时).docx

绿（两课时）
朱自清
执教：玉溪市红塔区李棋中学 班级：2017届（10班）
本教学设计：第一课时
一、教学重难点：
理解文中的写作手法，衬托和对比；理解修辞手法的应用，比喻、联想、拟人等。
二、教学流程
1．导入
以名人名篇成就某地导入
2.初读感知
（1）要求：标记出自己不会读的字词，勾画出不理解的句子
（2）读了文章你有何感受？
结合学生回答写出板书“难”“美”
讲解分析一篇文章的要素：标题、内容、情感、结构、中心、写法。
（3）快速浏览文章，找出最能代表绿之美的词语。
板书：“醉人” “奇异”
由学生朗读第二段，到理解梅雨潭的位置，过渡到力竭第二段的作用。
在黑板上简单画出梅雨潭周边的环境。
3.再度理解
（1）质疑
结论：第二自然段可以删除。
理由：该段内容与标题不能反映出“醉人”与“奇异”的景物特征。
组织学生进行讨论，并明确写作手法：衬托。
（2）第三段中，“醉人”“奇异”表现在哪些方面？
教师范读。
板书：见上传课件。
通过板书明晰“对比”的写作手法。
结合：《洛神赋》分析文中的两个注释，从而从“艺术的女人的聚会”这一层面理解修辞。
4.小结、布置作业。