1、新兴中学“先学后教,当堂训练”教学模式学案 主备: 审核: 日期: 课题记一件事随记学习对象班级: 姓名:三维目标知识与技能1、把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。2、中心明确:动笔前先确定中心,在写作中注意始终不偏离这个中心。3、详略恰当:详写与中心关系密切的材料。4、语言通顺:尽量减少病句。过程与方法把习作与口语交际训练结合起来,引导学生敢说、乐说、会说,并能听懂别人所说,发表意见。把习作与阅读结合起来,做好积累与运用工作。情感态度和价值观把习作与生活结合起来,激发学生关心生活、珍爱生命。学习重点与难点重点:真实地叙述自己生活中曾经发生过的事情,写出真情实感。难点:明确
2、叙述的中心,始终围绕中心选材; 记叙的详略要得当。学具准备名家自我介绍范文。每个学生对自己的个人情况(包括家庭、学习、个人爱好、特长、理想等)进行梳理。教学时间一课时自主学习我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!一、再现生活情境 亲爱的同学,这是你跨入中学大门后的第一次作文,一读到作文题“记一件事”,你的脑海里也许就涌起了一朵朵生活的浪花,好多好多的事浮上心头,那么,请你采撷一朵生活的浪花,用文字记下它,肯定就是一篇不错的记事文。 如果让我们打开记忆的闸门,一定会有无数的往事浮现在我们眼前: 平日成绩很好的我,在一次模拟考试中失利;小学毕业在即,你和同学们准备开欢送会;进入初中后,感
3、觉自己的压力越来越大; 老师让调皮的大王来管班级的纪律;广播操即将比赛,我们很懒散,老师生气了你如果把活在心中的人、事、物、景变成一行行的文字,便是一篇洋溢着生命力的作文了。二、各小组成员互相交流。合作探究一、感悟升格 我们经常写作文,可是平淡无奇,为什么呢?让我们来看看十分熟悉的一段文字吧! 风筝第四自然段这段文字朴实无华,却让我们心灵为之一颤,展示了我少年时对弟弟精神虚杀的一幕,心中油然升起了悲哀之感。 这篇文章为什么会如此深深地感染我们呢?细心的同学一定会发现,这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历,所抒发的都是真实的思想感情,都具有作者鲜明的个性风采,“文贵情真”,正因为这样才感染了每
4、一位读者。 那么,应怎样才能写出自己真实而独特的感受呢?应努力做到: 首先,写作的作者要满腔热真情,只有以情驭文才会写出动人民心魄的文章。 其次,善于抓住并刻画生活细节,在此要注意交代清楚记叙的六要素,完整地写好一件事,如上文风筝的第四段对事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果都交待得很清楚。 最后要善于“扬长避短”,所选的材料能为中心服务。 总之,只要我们用心去感受,用情去记录,就一定会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”。 二、关键环节导练 俗话说:一叶知金秋,一斑窥全豹。我们从一个小角度,紧扣话题打开缺口,来歌颂母爱、父爱、亲情、友情、生命、人生、美德等等,这些真善美世界永恒主题。
5、三、动情快速作文 在瞬间短剧中,一丝不经意的表情,一句未推敲的话语,一个下意识的动作,都能体现世人的心态,世人的性格,这个时候展示在世人面前也许就是未经粉饰的“真我”,抓住这样的瞬间,瞄准微妙人性,刻画多元世相,就能写出优美文章。 题目: 那一次,我真 (“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词,再作文)拓展梳理紧扣要点评改 你是否觉得这次文章特别有真情实感?你写完后有一种畅快淋漓感觉呢?为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。 (1)你觉得叙事是否清楚、明白? (2)是否凝注了全部情感? (3)是否在选材上围绕中心? (4)你的认识是否提高,感悟到真善美吗?达标检测题目: 1、那一次,我真 (“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词,再作文)2、我记得最深刻的一件事教学反思3