资源描述
第1课 我的信息卡——认识Word软件
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教材小学第二册第一单元第1课。本课的学习内容主要是：Word的启动、Word窗口的认识、中文的输入、文档的保存、Word软件的退出。其中中文输入的方法和技巧不仅是以前键盘指法学习的应用，更是以后写文章的基础。因此，这一课的学习对于以后使用计算机输入文章有着重要的作用。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
本课的教学对象是五年级学生。学生通过第一册的学习，掌握了对“画图”软件窗口的操作技能，可以将“画图”软件的启动、文件的保存操作方法迁移到Word软件的使用中；同时有一定的英文输入基础，并且语文学科的学习，使学生能通过写作表达自己的情感，这都为本课的学习提供有利的条件。
不利的因素是：部分学生对键盘的字母分布还不太熟悉，并且汉语拼音的拼读不准确，影响汉字的输入速度。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、学会启动和退出Word2007的操作。
2、认识Word窗口的组成部分。
3、学会切换输入法的操作，掌握用“智能ABC输入法”输入单字的方法。
4、掌握Word文件保存方法。
（二）过程与方法
1、通过自学与知识迁移，掌握Word软件的启动、退出和文档的保存操作，认识Word的窗口组成部分。
2、通过自学或小组合作、观看演示、上机实践，学会切换输入法的操作以及使用“智能ABC输入法”输入单字的操作。
（三）情感态度价值观
1、在学习中，体验自学和合作学习带来的喜悦。
2、鼓励大胆尝试、勇于实践，培养自主学习、积极探究的精神。
四、 教学重点及难点
（一）教学重点：
输入法的切换。
（二）教学难点：
中文的输入。
五、教学策略
本课教学采用任务驱动法、范例教学法来开展教学活动。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，明确学习内容；通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。
六、教学媒体选择
多媒体教学平台、自制课件、计算机、教材等
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境，引出课题
1、情境谈话，引入Word2007软件。
2、简单介绍Word软件的功能。
3、板书课题：我的信息卡——认识Word软件
与教师互动
认真听讲
通过情景的创设，激起学生的学习兴趣。
二、
学习新知，上机练习
一、Word软件的启动
1、布置任务一，启动Word软件。
2、师小结
尝试启动Word软件
听讲
培养学生知识迁移的能力。
二、Word窗口的认识
1、布置任务二，学习Word窗口的认识
2、巡视并反馈
3、小结
观察Word软件窗口的各个部分
听讲
三、中文的输入
1、布置任务三，在Word窗口中输入中文。
2、师巡视，适当指导，收集问题。
3、组织反馈、交流自己所遇到的困难。
4、小结并板书：
阅读课本，上机实践，通过自学或小组合作学会中文输入，记录自己的个人资料。
举手发言
通过自学、小组合作、教师的指导与小结，学会输入法的切换操作，掌握用智能ABC输入法输入中文的技巧。
四、文档的保存与软件的退出
1、布置任务四，学会保存文档并退出软件。2、巡视，适当指导。
3、小结
按照任务求保存好自己的信息卡。
培养学生知识迁移与自学能力。
三、拓展学习，综合运用
请继续用智能ABC输入法完善你自己的信息卡，并保存文档。
进行文字输入
巩固中文输入的技巧，同时也锻炼学生的文字组织表达能力。
四、分享交流，总结延伸
通过这节课的学习，我们有什么感受或收获呢？
各抒己见，说说学习收获或遇到的疑难问题
培养学生养成总结自己学习情况的习惯。
八、教学反思
第2课 电子小日记——智能ABC输入法
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教材小学第二册第一单元第2课。本课的学习内容主要是：文档的打开、“智能ABC输入法”的词组输入、中文标点符号的输入。其中用“智能ABC输入法”输入词组的方法能有效减少单字输入而造成的同码字多、速度很慢的缺点，从而大大提高汉字的输入速度。因此，这一课的学习对于提高汉字的输入速度和后续课程的学习起着重要的作用。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
本课的教学对象是五年级学生，学生通过上一节课的学习，已掌握了Word2007的启动，对Word2007窗口有了一个初步的认识，会用“智能ABC”输入汉字，为本课的学习奠定了基础。同时通过语文学科的学习，使学生能通过写作表达自己的情感，这都为本课的学习提供有利的条件。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、掌握Word文档的打开操作。
2、学会用“智能ABC输入法”输入词组。
3、学会输入中文标点符号。
（二）过程与方法
1、通过自学或合作学习，掌握Word文档的打开操作和中文标点符号的输入。
2、通过观察、比较、分析、实践、学会用“智能ABC输入法”输入词组。
（三）情感态度价值观
1、在学习中，体验自学和合作学习带来的喜悦。
2、鼓励大胆尝试、勇于实践，培养自主学习、积极探究的精神。
五、 教学重点及难点
（一）教学重点：
智能ABC输入法的词组输入。
（二）教学难点：
灵活运用词组输入的技巧。
五、教学策略
本节课教学采用任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题；通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能；通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是课堂学习的主人，而教师则是课堂学习的组织者、引导者。
六、教学媒体选择
多媒体教学平台、自制课件、计算机、教材等
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
引出课题
1、创设情境，引出了电子日记的好处和作用。
2、如何有效提高输入汉字的速度？
3、板书课题：电子小日记——智能ABC输入法
认真听讲
回答问题
创设情境，激发学生学习的兴趣，明确学习目的。
学习新知
上机练习
一、词组的输入
1、介绍词组输入的三种方法，并板书：
2、布置任务一，学习词组输入
3、巡视，适当指导，及时反馈
4、小结，强调注意事项
在与老师和同学的互动中探究、学习并掌握新知。
按要求完成任务一，学会词组的输入
遇到问题，及时求助同学或老师
听讲
直接介绍智能ABC输入法的词组输入的三种方法，便于学生的理解和掌握，学生可在练习中灵活选择，也为练习节省时间。
二、中文标点符号的输入
1、展示缺少标点符号的文章，你发现了什么？
2、布置任务二，学习中文标点符号的输入
回答问题
按要求完成任务二
培养学生自学能力以及知识迁移的能力。
综合运用
布置任务三，输入文章。
进行文章输入
巩固本节课所学的知识点。
分享交流总结延伸
1、通过这节课的学习，我们有什么感受或收获呢？
2、总结，并要求学以致用。
畅所欲言，与大家分享学习的收获
回顾整节课的学习，培养学生学会总结学习情况的习惯。
八、教学反思
第3课 五羊的传说——文字的修改
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教材小学第二册第一单元第3课。本课的学习内容主要是：文字的插入、文字的删除、文字的修改。这节课的内容是文字处理的最常用也是最基本的内容，是每个学生都必须掌握的知识。同时掌握本课的内容也对后续课程的学习起着重要的作用。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
本课的教学对象是五年级学生，通过前面的学习，已经掌握了Word文档的打开，会用智能ABC输入法输入词组、中文标点符号的方法与技巧,为本课的学习奠定了基础。同时通过语文学科的学习，也掌握了文章的错例修改格式，这为本课的学习提供了必要的知识前提。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、知道文字修改前要先移动定位好光标。
2、了解键盘上6个光标移动键的作用。
3、学会在插入状态下插入文字的操作。
4、学会用退格键、删除键删除文字的操作。
5、掌握修改个别错别字的方法。
6、学会用“替换”功能修改文档中多处相同的错误文字。
（二）过程与方法
通过自学或小组协作探究，在一系列的任务实践中逐步掌握移动光标的技能与文字的修改方法。
（三）情感态度价值观
1、培养学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在文字的修改学习中，建立日常记忆生字、生词，纠正错误读音的习惯。
3、鼓励大胆尝试、勇于实践，培养自主学习、积极探究的精神。
六、 教学重点及难点
（一）教学重点：
文字的修改方法。
（二）教学难点：
灵活运用文字的修改方法。
五、教学策略
本节课教学以“知识为基点，活动为主线，广州文化作提领”，在“做中学”的思想为指导，采用任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题；通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能；通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是课堂学习的主人，而教师则是课堂学习的组织者、引导者。
六、教学媒体选择
多媒体教学平台、自制课件、计算机、教材、任务资源等
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
引出课题
1、展示文章，让学生整齐读一读。
2、读了这篇文章后，你发现了哪些问题？
3、板书课题：五羊的传说——文字的修改
读一读文章
发现问题，举手回答
培养学生发现问题的能力，并且明确本课的学习任务。
学习新知
上机练习
一、文字的插入
1、引导学生分析文章中哪些地方有漏字的？
2、布置任务一，学习文字的插入
3、师巡视，并适当指导。
4、师小结并板书：
找出漏字的地方
按要求完成任务
遇到困难及时向同学或老师求助
听讲
培养学生的发现问题、解决问题的自学能力。
二、文字的删除与修改
1、这篇文章中还存在着一些重复、多余的文字，你能找出来吗？
2、布置任务二，学习文字的删除
3、巡视，并适当指导。
4、提出问题：退格键与删除键有什么异同？
5、师小结并板书：
6、布置任务三，学会修改错字
7、问：你们是怎样修改文字？
8、师小结并板书
回答问题
阅读课本，通过上机实践，合作学习或自学掌握文字删除的方法。
回答问题听讲小组合作探究，结合插入、删除文字的方法，修改文章中第一段的错误。回答问题
认真听讲
培养学生自学能力，通过自学探究删除文字，掌握两种删除文字的方法
巩固定位光标、插入、删除文字的操作技能，通过练习掌握文字的修改方法。
三、文字的批量修改
1、请找出文章中余下的几个自然段中有哪些错误，并观察下这些错误有什么特点？
2、设疑：有没有更简单快捷的修改文字的方法呢？
3、布置任务四，学习用“替换”功能进行批量修改文字：
4、在任务四中你觉得有哪些地方需要特别注意的？
5、师小结并板书
默读文章余下的几个自然段，找出错误，并观察分析这些错误有什么特别的地方
思考回答问题
小组协作，完成任务四
与大家分享自己在练习中所遇到的问题
认真听讲
培养学生发现问题、分析问题的能力。
培养学生解决问题的能力。
通过小组合作学习，培养学生的自学、协作能力；通过探究，使学生体验快捷解决问题的成功感；通过分享交流心得，培养学生的发现问题能力
巩固练习
综合运用
布置任务五，修改文章。
先默读文章，找出文中的错误，并进行修改。
培养学生的应用能力。
分享交流
总结延伸
1、通过这节课的学习，我们有什么感受或收获呢？
2、总结，并要求学以致用。
畅所欲言，与大家分享学习的收获。
听讲
回顾整节课的学习，培养学生学会总结学习情况的习惯。
八、教学反思
第4课 书信表心声——字块的编辑
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元《信息王国的小工匠》第4课《书信表心声——字块的编辑》，本课主要内容包括：字块的选定、字块的复制、字块的删除、字块的移动。这节课的内容是文字编辑最常用也最基本的内容，是每个人都必须掌握的知识。因此，掌握好本课的内容对下一节文字的修饰打下基础。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
学生通过学习，已经学会了使用智能ABC输入法输入汉字，掌握了文字的插入、删除、替换等修改方法。同时，学生通过语文的学习，对文章的语病有所了解。这也为本节课的学习提供了必要的知识前提。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、学会字块的选定操作；
2、学会字块的复制操作；
3、学会字块的删除操作；
4、学会字块的移动操作。
（二）过程与方法
1、通过自学与老师讲解，掌握字块的选定操作；
2、通过自学与老师提示，掌握复制、删除、移动操作的方法。
（三）情感态度价值观
1、培养大胆实践、刻苦学习的精神。
2、培养在日常生活、学习中自觉使用计算机进行文字处理的习惯。
七、 教学重点及难点
（一）教学重点：
字块的选定。
（二）教学难点：
字块的移动操作。
五、教学策略
本课的知识点操作性较强，难点一般，课本的讲解步骤也很详细，因此采用任务驱动教学模式，学生在老师讲透概念后，通过看书自学和小组协助，自己完成任务。老师适当给予提示。
六、教学媒体选择
远志多媒体教学平台、课件、画图素材
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
1.师展示《给石榴姐姐的一封信》，请学生找错。
2.指名回答。
3.师在原文标示错的地方。
4.谈话引出课题：字块的编辑
看信。
找出信中错误的地方。
思考，回答问题
提出任务，让学生有目的地学习
探究新知
字块的选定
1.字块的含义。
2.任务一：学习选择“字块”。
3.小结：“字块”被选定后，有什么特征。
看书找答案。
自学完成任务。
思考回答。
采用教师讲解和学生观察的方法，降低学习的难度。
字块的复制
1. 任务二：请同学们看书P21跟着做的内容完成任务。
可以个人或小组完成。
2.师巡视指导。
3.提示：复制字块小技巧。
自学完成任务。
提出自己遇到的问题或解答其他同学的问题。
培养学生思考问题、解决问题的能力。
字块的删除
1. 任务三：看书P22跟着做的内容完成任务。
2.师巡视指导。
3.反馈：删除可以用两个键，退格键、删除键。
知识迁移或看书自学，并完成任务
小结操作方法
培养学生的自学能力、知识迁移能力。
字块的移动
1. 任务四：请同学们看书P21跟着做的内容完成任务。
可以个人完成，也可以小组完成。
2.师巡视指导。
3.小结：可以用剪切功能移动字块，也可以用拖动移动字块
看书自学，并完成
小结操作方法
培养学生的自学能力。
巩固练习
1.师：参照课本P23将《给石榴姐姐的一封信》这篇短文修改好。
上机练习，巩固新知。
主要是巩固学生对本课知识点的学习。
总结
1.师：谈谈本节课你的收获。
各抒已见，提学习收获和疑难问题。
培养学生养成总结学习情况的习惯。
八、教学反思
第5课 广州城之最——文字的修饰
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元《信息王国的小工匠》第5课《广州城之最——文字的修饰》，本课主要内容包括：文字的修饰、段落的设置。这节课的内容是文字排版、编辑最基础的操作之一。因此，掌握好本课的内容对后续学习文档的编辑打下基础。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
学生通过上节课学习，已经学会了文字的修改，掌握了字块编辑的方法和技巧。同时，五年级的学生在日常学习中对教师课堂上使用的课件等计算机中的文字修饰并不陌生。这为本节课的学习提供了一定的直观经验。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、学会利用功能区的“字体”进行文字的修饰操作；
2、学会在“字体”组中的样式工具中进行文字特殊格式的修饰操作；
3、学会段落的设置操作。
（二）过程与方法
1、通过自学与老师讲解，掌握文字的修饰操作；
2、通过自学与老师提示，掌握段落的设置操作。
（三）情感态度价值观
1、通过文字的修饰，培养实践能力和创新意识，提高审美观。
2、增强信息技术与美术、语文等学科整合的意识。
八、 教学重点及难点
（一）教学重点：
文字的修饰。
（二）教学难点：
文字的修饰。
五、教学策略
教科书通俗易懂，操作步骤简明，学生可根据课本提示步骤自学自练，由教师或学生进行示范演示，突破难点，并在教师的指导下归纳总结一些知识与技巧，更好地激发学生学习的兴趣，培养学生自学的习惯。
六、教学媒体选择
远志多媒体教学平台、课件、素材
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示海报，提出任务
1.师展示海报《广州之最》。请学生说说这张海报有什么特点？
2.引导学生明确学习任务。
看海报。
海报的文字很漂亮。
提出任务，让学生有目的地学习
探究学习
用选项卡按钮修饰文字
1. 任务一：用功能区文字的修饰。
可以个人完成，也可以小组完成。
2.师巡视指导。
3.强调：文字修饰需先选定“字块”
看书。
自学完成任务。
学生观察，培养学生的自学能力。
用“字体”对话框修饰文字
1. 任务二：用样式工具文字的修饰。
可以个人完成，也可以小组完成。
2.师巡视指导。
3.小结：文字修饰的方法：（1）选项卡按钮（2）“字体”对话框
看书。
自学完成任务。
学生观察，培养学生的自学能力。
段落的设置
1. 任务三：设置对齐方式。
可以个人完成，也可以小组完成。
2.师巡视指导。
3.反馈：（1）合并段落
（2）拆分段落
自学完成任务。
提出自己遇到的问题或解答其他同学的问题。
培养学生思考问题、解决问题的能力。
巩固练习
1.师：参照课本P28将《广州之最》这份海报修改好。
上机练习，巩固新知。
巩固学生对本课知识点的学习。
总结
1.师：谈谈本节课你的收获。
各抒已见，提学习收获和疑难问题。
培养学生养成总结学习情况的习惯。
八、教学反思
第6课 好书齐分享——页面的设置
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元《信息王国的小工匠》第6课《好书齐分享——页面的设置》，本课主要内容包括：页面的设置、文档的打印。本课的学习在实际应用中相当重要。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
学生通过之前文字的修饰等内容的学习，对Word 2007的编辑窗口有了一定的了解，这些计算机基础知识的掌握为学习本节课的内容打下了良好的基础，学生的学习将是水到渠成。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、学会在页面布局中设置纸张大小和方向的方法；
2、学会在页面布局中设置页面背景颜色、页面边框的操作方法；
3、了解打印预览的作用；
4、学会对文档进行打印预览的操作。
（二）过程与方法
（1）通过自学与老师讲解，掌握页面布局设置操作；
（2）通过自学与老师提示，掌握文档的打印预览操作。
（三）情感态度价值观
1、培养与他人沟通、交流的互相学习、互相合作的精神。
2、通过练习，体验成功的喜悦和自豪感，保持旺盛的学习计算机知识的热情与求知欲。
九、 教学重点及难点
（一）教学重点：
页面边框的设置。
（二）教学难点：
页面边框的设置。
五、教学策略
在教学中，重视教学情景和小组合作学习环境的创设。鼓励学生遇到问题时可以看书、看光盘课件自学，也可以和小组内同学一起探讨，提倡小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。
六、教学媒体选择
远志多媒体教学平台、课件、素材
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示好书推荐卡，提出任务
1.师展示好书推荐卡，激发学生完成学习任务的兴趣。
2.过渡：这节课我们学习通过页面来设置一张美丽的推荐卡，引出课题：好书齐分享——页面的设置
看推荐卡。
举手回答
听讲
提出任务，让学生有目的地学习
探究新知
页面的设置
1. 任务一：学习纸张设置。
可以个人完成，也可以小组完成。
2.师巡视指导。
3.反馈：页面设置组中，可以设置页面的纸张大小，方向，页边距、文字方向等。
4.任务二：学习页面背景设置。
可以个人完成，也可以小组完成。
2、师巡视指导。
3、小结
看书。
自学完成任务。
提出自己遇到的问题或解答其他同学的问题。看书。
自学完成任务。
学生观察，培养学生的自学能力。
文档的打印
1. 任务三：打印预览任务。
可以个人完成，也可以小组完成。
2.师巡视指导。
3.小结：
自学完成任务。
学生观察，培养学生的自学能力。
巩固练习
1.师：参照课本P32将《好书推荐卡》美化好。
上机练习，巩固新知。
巩固学生对本课知识点的学习。
总结
1.师：谈谈本节课你的收获。
各抒已见，提学习收获和疑难问题。
培养学生养成总结学习情况的习惯。
八、教学反思
第7课 岭南画派园——图片的插入
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元第7课《 岭南画派园——图片的插入》，主要学习在WORD文档内插入图片，裁剪图片、调整图片的大小和设置图片的文字环绕方式。插入图片是WORD文档中常常使用的工具，也是学习是为后面制作图文并茂的文章作铺垫。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
学生通过学习文档中文字的修改、文字的修饰、页面设置等操作，对使用计算机进行编辑有了一定的认识。在Word中插入图片形象有趣，是学生比较感兴趣的课题。这些为本课的学习提供了有效的前提。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、学会图片的插入；
2、学会设置图片样式；
3、设置图片的文字环绕方式；
4、掌握调整图片大小的操作；
5、学会裁剪图片的方法。
（二）过程与方法
通过自学、小组合作学习和教师讲解，掌握插入图片的操作步骤和设置图片的样式，培养独立制作图文并茂的文章的能力。
（三）情感态度价值观
培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，
十、 教学重点及难点
（一）教学重点：
图片的插入。
（二）教学难点：
设置图片的样式。
五、教学策略
通过“任务驱动”和“讲、演、练”相结合来展开教学活动，并让学生在小组协作氛围里“做中学、学中做”，采用培养学生解决问题的能力。
六、教学媒体选择
多媒体教学平台、课件、素材等
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故而知新
提问：上节课我们学习了什么内容？通过什么操作可以观察到整个页面编辑排版的效果呢？
回答：设置WORD 文档的页面和知道怎样打印文档。
通过回忆上节课的知识，让学生知道通过打印预览可以观察编辑排版的效果，为本课制作出图文并茂的文章提供排版指导。
导入
1、请同学们欣赏作品：“岭南画派探秘”，并说出这份资料和我们之前学习的资料有什么不同的地方？
2、介绍岭南画派的相关知识。
我们也做出这样图文并茂的文章好吗？
3、板书：岭南画派园——图片的插入
认真观察
举手发言
认真听讲
回答
直接引出学习的内容。
通过介绍广州岭南画派的文化知识，注重人文教育。
新课学习
图
片
的
插
入
1.置任务一：学习图片的插入
2.巡视课堂。
3.小结:
按要求完成任务。
听讲
简单的任务可以放手让学生独立操作。
图
片
样
式
的
设
置
1.任务二：图片样式的设置。
2.评价完成情况。
3.小结：操作步骤
观察图片
回答问题
认真听讲
认真看书
完成任务
复杂的操作步骤教师可以先操作演示，帮助中下生完成操作。
综
合
应
用
1.任务三：完善文章“岭南画派探秘”。
完成任务
通过对文章多张图片的插入与设置，巩固本节课的主要操作。
小
结
提
升
提问：这节课我们学习了什么？
回答问题
小结本节学习的主要内容
八、教学反思
第8课 环保小卫士——艺术字的插入
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元第8课《环保小卫士——艺术字的插入》，本节课主要内容是: 艺术字的插入、艺术字样式的设置。艺术字的插入是Word文档基本文字修饰工具之一，是一个常用的文字修饰工具。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
通过上节课学习，学生已经掌握插入图片、图片样式的设置等操作。同时，学生对文字的修饰也比较熟练，这些知识为本课的学习迁移的作用。有学生的学习能力差异，对知识的灵活运用必然有差距，这对课堂的设计要求较高。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、掌握艺术字的插入操作步骤；
2、学会在艺术字的“格式”选项卡中设置艺术字的样式；
（二）过程与方法
通过两个“跟着做”的活动制作、美化环保宣传海报，掌握插入艺术字的操作步骤和设置艺术字的样式；
通过“试手做”的活动制作自己的成长档案，灵活应用艺术字。
（三）情感态度价值观
培养热爱广州，保护环境和垃圾分类的益处，培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生自我学习、合作学习的能力，以及审美能力。
十一、 教学重点及难点
（一）教学重点：
艺术字的插入。
（二）教学难点：
艺术字样式的设置。
五、教学策略
运用小组学习、合作学习的模式，设计有趣的学习情境，让学生在“做中学、学中做”，采用“任务驱动”和“讲、演、练”相结合的教学方法。
六、教学媒体选择
多媒体教学平台、课件、素材
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激
趣
导
入
1.出示使用艺术字美化前后的环保海报，引出艺术字的特点。
2.明确任务引出课题：制作一份关于垃圾分类的海报《环保小卫士——艺术字的插入》。
仔细观察
说出异同之处
认真听讲
运用对比方式，引出主题，突出艺术字的特点。
新
课
学
习
艺术字的插入
1.任务一：艺术字的插入
2.巡视课堂
3.小结并板书：
完成任务
认真听讲
简单的任务可以放手让学生独立操作。
艺术字样式的设置
1.任务二：艺术字样式的设置
2.巡视课堂
3.操作演示。
4.小结：
认真听讲
动手操作
认真听讲
尝试完成任务
复杂的操作步骤操作演示，帮助中下生完成任务。
综
合
应
用
1.任务三：继续完成宣传海报中的其他部分。
2.巡视课堂
3.反馈
完成任务
巩固插入艺术字和艺术字样式的设置
小
结
提
升
今天你有什么收获？
回答问题
小结本节课内容
八、教学反思
第9课 风景名片展——文本框的插入
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元第9课《风景名片展——文本框的插入》，主要学习内容是在WORD文档内插入文本框和修饰文本框。文本框是word文档中制作电子小报时常常使用工具。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
学生已经掌握了使用WORD文档修饰文字，插入图片和插入艺术字等操作，有一定审美观，能判断图片与文字之间是否搭配。但是每位学生的生活环境不同，学生在学习电脑操作上有一定的差距，对学生的审美程度还是很不了解，这些因数都会影响到课堂的教学效果。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、熟练掌握插入文本框的操作步骤。
2、掌握修饰文本框的操作步骤。
（二）过程与方法
通过两个“跟着做”的活动制作、美化“广州风景档案”，掌握文本框的插入步骤和文本框的修饰操作；
通过“动手做”的活动制作“广州”明信片，灵活应用文本框。
（三）情感态度价值观
感受广州美丽的风景，培养热爱广州，大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生自我学习、合作学习的能力，以及审美能力。
十二、 教学重点及难点
（一）教学重点：
文本框的修饰
（二）教学难点：
灵活运用文本框
五、教学策略
本课以“任务驱动”和“讲、演、练”相结合的教学方法来展开教学活动，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。
六、教学媒体选择
多媒体教学平台、课件、素材
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复
习
提问：上节课我们学习了什么内容？
回答问题
温故而知新
激
趣
导
入
1、出示广州风景的图片。
2、提出要求，制作《广州风景档案》
3、板书：风景名片展——文本框的插入。
欣赏图片
以美丽的广州风景引入，激发学生的学习兴趣。
学习新知
文
本
框
的
添
加
1、布置任务一,学习文本框的添加：
2、巡视课堂。
3、评价完成情况。
4、小结并板书：
动手操作
认真听讲
简单的操作可以放手让学生看着书本学习。
了解文本框的样式种类。
文
本
框
的
修
饰
1、过渡：画好了文本框，我们就一起学习怎样进行对文本框的修饰。
2、布置任务二，修改文本框的样式和形状。
3、巡视课堂，适当指导，及时反馈学生遇到的问题
4、请学生上台演示，教师强调注意事项
5、要求完成其他文本框的添加与修饰
6、小结并板书
听讲
动手操作
认真听讲，观察演示
继续完成《广州风景档案》中的其他文本框的添加与修饰
简单的操作可以放手让学生看着书本学习。
初步了解文本框的修饰功能。
巩固修饰文本框的操作。
综
合
应
用
1、布置任务三，制作一张“广州”明信片。
2、巡视课堂
3、展示作品，并评价
动手操作
说出自己喜欢的作品
通过独立创作作品，巩固学过的知识。
通过评选作品，激励学生动手创作
小
结
提
升
本节课你学到什么知识？
回答
培养学生养成总结学习情况的习惯。
八、教学反思
第10课 服务小灵通——表格的插入
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第一单元第10课。本节的主要教学内容是表格的创建、表格中文字的输入、表格中文字的修饰。这在日常的学习、生活中常常用到。插入表格是计算机文字处理知识必不可少的一部分，本课的学习同时也为下一节《表格的编辑》奠定基础，所以本节的学习相当重要。
（二）课时安排：1课时
二、教学对象分析
经过前面的学习，学生对Word文字处理系统有了一定的认识，已经学会了文字输入、文字修饰、版面设计，在这个基础上学生具备了再进一步学习制作表格的意愿和基础。而且，学生在日常学习、生活中经常用到表格，这些都为本课的学习做好铺垫。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、认识表格的作用；
2、初步理解表格中的行、列、单元格、表头等概念；
3、学会插入表格，并能在表格中输入文字；
4、学会单元格中文字的修饰操作方法。
（二）过程与方法
通过自学课本、小组协作以及教师的演示讲解，在一系列的任务实践中逐步掌握表格制作的技能与文字修饰的方法。
（三）情感态度价值观
1、能培养会发现问题、分析问题、解决问题的能力；
2、能了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用。
3、能培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
十三、 教学重点及难点
（一）教学重点：
表格的插入
（二）教学难点：
1、表格的选中操作；
2、表格中文字的修饰。
五、教学策略
本节课教学以“知识为基点，活动为主线，生活常识作提领”，在“做中学”的思想为指导，采用任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题；通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能；通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是课堂学习的主人，而教师则是课堂学习的组织者、引导者。
六、教学媒体选择
多媒体网络教室、自制课件、任务资源、板书贴纸等。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1.出示特种服务电话号码的表格。
2.谈话引出表格的作用。
3．明确任务导出课题。
认真听讲，做好准备。
激发学生的学习兴趣。
学习新知
上机练习
表格的创建
1.任务一：表格的创建
2.认识表格的组成
3.小结：制作表格的方法和步骤。
明确学习任务，上机探讨如何制作“常用服务电话号码表”。
从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在自主探究、合作学习中积极探索新知识，形成新技能。
文字的输入
1．任务二：表格中文字的输入
2.师巡视，及时给予辅导并鼓励。
3、小结：
自学课本P47的内容，按任务要求，上机完成练习。
通过自学，巩固定位光标、输入文字的操作。
表格中文字的修饰
1.任务三：学习表格中文字的修饰
2.师巡视，并给予适当指导。
3.继续完成“常用服务电话号码表”
4.展示成果，交流学习经验。
4.师小结
自学，按任务要求，上机完成练习。
继续练习。
小组交流
让学生把掌握的知识与技能进行与生活相关的创作
通过交流，让学生学会分享，学会学习。
拓展学习
综合运用
运用所学知识，尝试完成P49“试着做”。
先查阅“零用钱一周开支记录表”，按照规格进行创建。
培养学生的应用能力。
分享交流
总结延伸
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
说说本节课的学习收获
回顾整节课的学习，小结学习要点。
八、教学反思
第11课 小小记账本——表格的编辑
一、教学内容分析
（一）本课主要内容
本课是广州市信息技术教材小学第二册第一单元第11课。本课学习的内容主要是：行和列的插入与删除、表格列宽的调整、单元格的合并与拆分。这节课的内容是表格制作的一
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