世界何时铸剑为犁.docx

综合性学习：世界何时铸剑为犁

竹园寨九年制学校 黎良权

◆活动目标：
1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。
4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。
◆活动重点：
1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
◆活动准备：
1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。
3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。
4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。
5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会
◆活动方法；小组自主合作探究
◆课时安排：二课时
◆教学设计：
一、导入新课
“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了五十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么? 今天我们就来开展一堂语文综合性学习活动，板书课题：“世界何时铸剑为犁”。
二、 战争歌曲，我们来唱
1、 你知道哪些战争歌曲？
《保卫黄河》、《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》、《十送红军》、《映山红》、《游击队歌》等。
2、你知道唱哪些歌曲？《保卫黄河》、《义勇军进行曲》等。
齐唱《保卫黄河》
3、 听了这些关于战争的歌曲，你有什么感受？
请2位同学来谈：
*战争是残酷的，给人们带来了深重的灾难。中国人民是热爱和平的，是英勇顽强的。他们的斗志无比昂扬！
*战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。
教师导入：21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）
三、战争故事，你说我演
教师：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的战争故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表……
☆董存瑞舍身炸碉堡。☆黄继光堵枪眼。☆刘胡兰宁死不屈。
☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。
教师小结：不错。同学们说得都很好！烈士们用鲜血铸就了我们今天美好的幸福生活,我们更应该要学习他们这种精神，刻苦学习，不怕困难，努力学好知识，把我们的祖国建设得更加繁荣富强！
四、战争诗词，你吟我诵。
主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。
下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。
下面我们有请第一组代表……
1、《春望》　　唐·杜甫　　国破山河在，城春草木深。　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。　　烽火连三月，家书抵万金。　　白头搔更短，浑欲不胜簪。
2、《十一月四日风雨大作》　　宋·陆游　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
　　夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。
3、《石壕吏》唐.杜甫　
暮投石壕村，有吏夜捉人。　老翁逾墙走，老妇出门看。　吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。　一男附书至，二男新战死。　　存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。　有孙母未去，出入无完裙。　　老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。　夜久语声绝，如闻泣幽咽。　　天明登前途，独与老翁别。
4、 《出塞》　唐·王昌龄　　
秦时明月汉时关，万里长征人未还。　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5、 《凉州词》唐·王翰　
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
6、《七律长征》毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。
五、战争成语，我来积累。
一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起
六、战争名言，我来解说
主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多，理解的透。
☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)
☆得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)
☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)
☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)
☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)
☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)
☆正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)
☆兵民是胜利之本。(毛泽东)
☆得民心者得天下。(毛泽东)
☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)
教师：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。
七、当代风云，我来评说。
教师：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了五十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义。你认为当今世界战争的根源是什么?怎样才能实现真正的和平?

八、 总结活动，收获经验
1、同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？
2、写一篇以“战争与和平”的作文，题目自拟。