植物妈妈有办法（第二课时）.doc

第六小学人人过关课导学案
第六 小学 二 年级 语文 学科 主备人 高瑞 备课组长审核 高瑞 领导审核 刘海燕 授课人 高瑞 2014 年 9 月 20 日
集 体 备 课
自主调整

集 体 备 课
自主调整
一、课题 3 植物妈妈有办法（第二课时）
二、学习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）
　　2．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。（难点）
调整意见：

三、教学过程：
[温故知新]
一、 复习旧知：
1、 出示生字卡片复习生字。
2、 朗读课文。
调整意见：

[导学释疑]
1、学

一、学生自学，初步理解课文内容
　　1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
　　2．课堂交流，汇报自学成果。

调整意见：

2、研
二、研读课文，探究感悟
　　1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?
　2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
　3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
　　(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)
　4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
调整意见：

3、展
1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?

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2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
调整意见：

[巩固提升、检测反馈]
4、练

按课文内容填空。 

  孩子（      ）已经（      ），就得（      ）妈妈，（          ）。牛马有（   ），鸟有（      ），植物要（      ）靠的什么（      ）？蒲公英妈妈（      ）了（        ），把它（   ）给自己的（      ）。只要有风（          ），孩子们就（      ）风（          ）。（      ）妈妈有个好办法，（   ）给孩子（   ）上带（   ）的铠甲。只要（   ）住（      ）的皮毛，（        ）就能去田野、（      ）。豌豆妈妈（   ）有办法，她让豆荚（   ）在太阳底下。（   ）的一声，豆荚（     ），孩子们就（   ）着（   ）着（      ）妈妈。（      ）妈妈的办法（          ），不信你就（      ）观察。那里有（          ）的（      ），（      ）的小朋友却（        ）它。 

调整意见：

[作业设计]：
比一比，再组词
　　挂（　　）　　已（　　）　　只（　　）　　如（　　）
　　娃（　　）　　己（　　）　　识（　　）　　好（　　）

调整意见：

[板书设计]

调整意见：

[教学反思]：