四上总复习“乘法和除法”教学设计.doc

【教学内容】复习乘法和除法
【教学目标】  
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。  
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。  
【教学重难点】  
1、乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律 。 
2、正确熟练地进行计算。  
【教学过程】    
一、 创设情境，导入复习  
这节课我们一起复习“乘法和除法”这部分知识。  
板书课题：复习乘法和除法  
二、 回顾整理，建构网络  
打开数学书，看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？  
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？  
老师指导并归纳，总结在黑板上。  
问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？  
学生看书，小组合作进行归纳  
【设计意图】整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。  
三、重点复习，强化提高  
1、复习口算  
直接说结果。  
2700÷30= 180÷60=  360÷40=240÷60=  800÷40=  420÷60=  54÷3=   60÷30=  250÷50=  
130×5=  2×380= 150×6=  18×3=   23×4=   7×13=  460×2=  7×50=   
说一说口算的方法是什么？  
明确：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算 
一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 
方法：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。 
2、复习估算  
522÷70≈ 710÷92≈  543÷90≈  350÷68≈  455÷70≈ 678÷80≈   
说一说估算的方法是什么？  
59×103 ≈  720×12≈  315×72≈   408×18 ≈   209×29≈  
3、复习积的变化规律，商不变的规律。  
不计算，直接写出下面的积或商。  
15×39=585       792÷24=33  
150×39=         396÷12=  
15×390=        1584÷48=  
根据什么算出结果的？  
商的变化规律 
在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变 
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。 
4、复习笔算  
1）948÷38=    2496÷47=    4325÷48=    3276÷84=  
2）245×27 =   530×48=   509×50=    802×37=  
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？  
小结：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须 
两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 
先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 
5、解决问题  
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？  
指出题中的数量关系，列式计算  
路程÷时间=速度  
2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？  
3）总复习9、10  
【设计意图】通过复习，使学生掌握笔算乘除法的计算方法，能正确熟练的计算。培养学生分析问题和解决问题的能力。  
四．课堂小结，完善提高 。 
 这节课复习了什么？有什么收获