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新课程下，我教数学的体会

在新课改、新教材的要求下，搞好数学课堂教学，开发学生的潜能，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和创新能力已成为教改的重要课题。通过对新课程的学习，结合平时教学工作,谈谈自己对数学课堂教学的体会。
第一，要激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，当学生对某件事感兴趣的时候，他就会自觉主动地去探求研究，会不断学习，积极进取。教师如何有意识地去激发学生的学习兴趣，是我们每个教师应注意的问题。因此，在数学教学中，教师应巧设问题，诱发学生的好奇心。我在讲解“一元二次方程根的判别式”时，让学生对一些方程进行求解时，我只看一眼，就和学生谈到方程的解的情况，而学生却只有做过之后，才知道。学生就好奇了，他们想老师为什么没有做，就知道了方程解的情况，议论纷纷。这时候再讲一元二次方程根的判别式的作用，学生就有了极大的兴趣。讲“圆的有关性质”时先引入有关圆的实际例子，车轮为什么是圆的？如果是正方形会是怎么样？诱发他们好奇心讨论。以及有关“圆的切线”的性质学习后，解决有关问题也简单了。
第二，要做好学生的思想工作。首先向学生说明人人具有巨大的自主的学习潜能，使他们相信自己的能力；其次让学生明确自主学习是时代的要求，能使自己成为学习的主人，能提高自己的独立学习、独立思考等各种能力，只有学会学习，才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。当然学生的思想工作不是靠生硬的说教，而应该让学生在学习中去感受，调动学生的学习积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的目的，尽可能的去营造自主学习氛围，让学生愿意积极地学习。
第三，要培养学生的合作精神。新课程倡导的是学生的合作学习，有许多问题需要学生共同合作来完成，既要让学生独立思考，也要注意合作精神的培养。如今很多工作不是一个人能完成的，更需要的是合作。因此结合课本知识学习组织学生进行讨论非常重要。
第四，要重视学生数学知识的应用。数学知识来源于生活，也要应用到我们的生活中去。新课程改革要求学生解决一些生活中的实际问题，提高学生学习数学的兴趣和对数学的认识，所以教学时我就结合我们生活中的问题来讲。如“二次函数的应用”中有关实际问题，“有一河面上有座桥的桥面是抛物线的拱形桥，桥洞离水面的最大高度为4米，跨度为10米，一艘宽4米，高3.5米的船要经过此桥，问能不能经过？”激起他们应用数学知识的兴趣。

总之，在新课程改革下，我们的课堂就是学生的课堂，要把学生的学习兴趣激发出来，学生潜能开发出来，教会学习的方法，提升学力。学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，培养学生利用数学知识分析问题和解决问题的能力。老师要能多思考，多探索，多创新，上好每一堂课，讲好每一道题。只有这样才能走好教改之路，才能提高自己的教学成绩，适应新课程的教学要求。