节余多少钱（二）第四节.doc

城关小学 三 年级 数学 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 三上第 节
主备教师
凡亚芬
辅备教师
高小云、周瑞平、渠水涛
教学内容
节余多少钱—三位数加减混合运算（二）
课型
练习课
教学目标
1、发展从主题图中获取信息、提出问题的能力
2、结合具体情境，发展估算能力，进一步巩固三位数加减混合运算的计算方法，并能多角度思考问题，多种策略解决问题。
教学重、难点及突破办法
重难点：1、探索多种方法解决问题的路径。2、运用所学的知识，灵活解决生活中简单的实际问题。
突破方法：在情景中感受条件之间的内在联系，运用所学的知识来解决这类问题。
教学准备
草稿纸
教学时数
二课时
教学过程（教与学的双向活动）
（内容不够可附活动页）：
二次备案
（包括资源利用情况说明）
一、复习。
学生回顾一下本单元所学过的知识，说说你都学会了什么？
二、巩固提高。
1、独立完成课本P22“练一练”的第2题。
（此题可以让学生独立解决，鼓励画直观图理解题意，解决问题。）
预设： 425－185＋425
＝240＋425
＝665（个）
答：人民剧场一共有665个座位。
2、完成课本P23“练一练”的第4题。
（在学生理解题意的基础上，先独立解决，再交流算法。着重引导学生多角度进行思考，用多种策略解决问题，鼓励用估算加以判断，积累解决问题的经验。）
预设：
① 260元≈300元 ② 260元≈250元
300＋300＝600（元） 250＋250＝500（元）
600元＜700元 500元＜700元
答：需要三个月付清。 答：需要三个月付清。
③ 1200－500＝700（元） ④ 1200－500＝700（元）
700－260－260＝180（元） 260＋260＋260＝780（元）
答：需要三个月付清。 答：需要三个月付清。
（强调：如果学生没用算式，而是口述估算过程，只要表述合理都给予肯定。）
3、完成课本P23“练一练”的第5题。
（鼓励学生在新的情境中，综合所学的有关加减混合运算的知识，解决新的问题，引导读懂题意，找准已知信息、弄清数量关系，选择合适的方法解决问题，并能结合情境提出新的数学问题。）
预设：
⑴ 290＋315－475＝130（张）
⑵ 290＋315＋395＝1000（张）
⑶ 问题：冒险乐园比卡通世界多售出多少张票？
290＋315－395＝210（张）
答：冒险乐园比卡通世界多售出210张票。
4、完成课本P23“练一练”的第6题。
（通过游戏形式，练习多位数加减法，激发学生的学习兴趣，感受学习的快乐。此题可以估算，也可以计算。答案：1452年）
三、课堂小结。
同学们，这节课你有哪些收获和快乐？，和同桌说一说。

板书设计
三位数加减混合运算（二）
① 260元≈300元 ② 260元≈250元
300＋300＝600（元） 250＋250＝500（元）
600元＜700元 500元＜700元
答：需要三个月付清。 答：需要三个月付清。
③ 1200－500＝700（元） ④ 1200－500＝700（元）
700－260－260＝180（元） 260＋260＋260＝780（元）
答：需要三个月付清。 答：需要三个月付清。
作业设计
1、 脱式计算
278-199+680 800-289+484 500-294-106 318+254-190

2、小红跳绳，第一次跳了75下，第二次比第一次少跳23下，两次一共跳了多少下？