陈东扬高中篮球.doc

教学设计

一、指导思想：本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，着眼于培养学生对体育运动的兴趣，使其养成能自觉锻炼的习惯。在教学中，以强调育心和育体相结合，树立学生的主体意识，发挥主人翁精神，发挥学生的想像力和创造力，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在认识、情感和态度方面都得到积极的发展，在活动中掌握技能，陶冶情操，同时营造一个愉悦、和谐、安全、民主的教学氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣，为其终身体育打下一定的基础。
二、学情分析：本课的授课对象是博罗高级中学高一的学生，该班学生的身体素质较好，学生对体育运动有良好的参与意识，学生学习的积极性较高，同学之间团结合作，集体荣誉感较强，有一定的篮球技术基础，接受能力较好。所以在本节课中结合篮球运动特点，教学在教学中应重点讲解重、难点，同时多提示，让学生多联系，多用激励手段，激发学生的学习动机。
三、教学内容： 根据学校体育教学要树立"健康第一"的要求，真正促进身心健康，体育课应更加注重生动活泼、丰富多彩内容。特别是高中阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 所以我设计的教学内容为：篮球原地双手胸前传接球
四、教学目标：
1、认识目标：学生通过本次课的学习，基本掌握篮球原地胸前传接球基本技术，提高对篮球运动的认识。
2、技能目标：通过本次课学习，使75%以上的学生能够较好的掌握原地双手胸前传接球。
3、情感目标：学会在体育活动等方法调控情绪，观察并说出同伴在体育活动中的情绪；培养学生相互协作能力和吃苦耐劳的精神，学会获取社会中体育与健康知识的方法。
五、教学方法：
教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“教师主导，学生主体”的现代教学原则，注意学生学习的运动心理与运动生理，采用讲解、示范、提示等教学方法，以游戏比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。
学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进。
六、教学程序：
准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。
基本部分：通过讲解练习加强学生对传球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；
结束部分：主要是学生放松和教师总结。本节课内容强度较大，
通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，同时让学生了解放松操的意义，达到对学生身体和心理两方面的调整；总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。
七、场地与器材：整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物。需要：篮球场一个，篮球30.

姓名：陈东扬
工作单位：广东省惠州市博罗县高级中学
地址：广东省惠州市博罗县罗阳镇上塘路8号高级中学
联系电话：[phone]
邮编：516150

篮球原地双手胸前传接球
教学目标
1、 通过本次课的学习，激发学生对体育活动的热爱，增强学生参与体育的态度。
2、 通过本次课的学习，使学生初步掌握原地双手传接球的技术动作。
3、 发展学生专项体能，提高学生的心肺功能，增强学生的自信心以及团结合作精神。
场地
篮球场一个
器材
篮球：30个
教学
内容
篮球原地传球：
原地双手胸前传接球
重点难点
重点：全身传球的协调与节奏感
难点：手腕、手指协调用力拨球
教学流程
设疑导入引发学生兴趣阶段——激发学生兴趣，热身——热身操——新授课阶段——练习阶段——放松、小结阶段。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与教法

课
的
导
入

引发兴趣

篮球运球辅助练习

8分钟

5分钟
1、 学生做到快、静、齐；

2、 调动学生
积极参与体育活动课的兴趣，让学生在轻松愉快的课堂中得到充分的活动，培养学生的球感和对篮球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为下一环节做充分的准备。

1、集合整队、清点人数、检查学生服装 。
2、师生问好。
3、宣布课的内容与要求，安排见习生。
4、绕篮球场慢跑两圈，徒手操：头部运动、扩胸运动、正压腿、侧压腿、膝关节运动、腕踝关节运动、压手指|、抖手腕。

5、游戏：七上八下
学生四排排头拿球，第一个学生从头上向后传，第二个学生从跨下向后传。采用组与组之间比赛方式，输的一组俯卧撑5个。
1、提前到场、准备与检查器材。

2、接受体育委
员报告，向学
生亲切问好。

3、 设疑导入，
语言启发导入本课内容。

4、教师一边讲解一边示范

组织：四列横队

图1

组织如图1：学生按顺序绕篮球慢跑篮球场两圈，回到原来位置，跟教师一起做徒手操.

课序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与教法

教师示范

学生练习

尽
情
尝
试

20分钟
1、通过学习，学生初步掌握原地双手胸前传球、击球传球。

2、养成良好的团结互助精神。懂得通过体育活动改善心理状态。

3、通过原地传球，让学生的体育得到充分的发展。

4、学生进一步体会和改进动作要领，互帮互助，相互提高。

1、原地双手胸前传接球
动作要领：瞪、伸、抖、拨，动作协调连贯，用力均匀
2、原地胸前双手击地传接球
动作要领：瞪、伸、抖、拨，动作协调连贯，用力均匀

原地传球动作方法：
1、 全身放松，两脚自然开立，双手或单手持球
2、 传球时，后脚蹬地，重心前移，手腕由下向上，食中指用力弹拨，将球送出。
原地协调
3、分组进行原地传接球练习：
1、全班分两组进行原地传接球练习（图4）
2、跑动拿球进行原地传球练习（图5）
3、根据跑动拿球传球练习的队形进行自我探究传球手法。

4、学生进行互相评价
1、 教师先在学生面前进行完整的动作示范，给学生有一个正确的动作概念。
2、 进行分解动作的讲解和示范，组织学生进行练习。

3，分组练习：
教师进行示范，
教师巡回指导，

4、教师在适当时机做各小组集体纠错讲评。用语言鼓励和激发学生，展开想象，自我探究练习。

持球手型

传球动作手型

X X X X X X
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
○
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
X X X X X X
图4
组织与教法如图4：学生男女两个小组，相隔3—5米进行双手持球练习

图5

课序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与教法
展
示
成果

相
互
评
价

享
受
快
乐
3分钟

5、通过展示让学生增强自信心，

5、评价

5、教师在学生互评的基础上进行点评，表扬优生，强化动作的重点和难点
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

▲→ X

X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
图6
组织如图6:学生以四列横队排列，前排蹲下，后排站立，优生展示。学生掌声鼓励，互评。
愉快结束
4分钟
1、通过放松运动让学生懂得放松在体育运动中的重要性，同时学会在体育运动后自己放松。
2、通过收拾器材，让学生懂得爱护学校公物。
1、放松运动：上肢放松活动：站立，上肢前倾，双肩双臂反复抖动至发热止。
2、本课小结。
3、布置学生课外练习内容。
4、师生再见。
5、收拾器材。
1、教师带领学生做放松操；
教师小结本次课的优点和缺点，表扬学习积极，态度端正的学生。

X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

▲

结束队形图7

预计运动负荷：中等

平均心率：110-135 次/分

预计练习密度：35 ％±3