陈东扬高中篮球.doc

教学设计

一、指导思想：本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，着眼于培养学生对体育运动的兴趣，使其养成能自觉锻炼的习惯。在教学中，以强调育心和育体相结合，树立学生的主体意识，发挥主人翁精神，发挥学生的想像力和创造力，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在认识、情感和态度方面都得到积极的发展，在活动中掌握技能，陶冶情操，同时营造一个愉悦、和谐、安全、民主的教学氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣，为其终身体育打下一定的基础。
二、学情分析：本课的授课对象是博罗高级中学高一的学生，该班学生的身体素质较好，学生对体育运动有良好的参与意识，学生学习的积极性较高，同学之间团结合作，集体荣誉感较强，有一定的篮球技术基础，接受能力较好。所以在本节课中结合篮球运动特点，教学在教学中应重点讲解重、难点，同时多提示，让学生多联系，多用激励手段，激发学生的学习动机。
三、教学内容： 根据学校体育教学要树立"健康第一"的要求，真正促进身心健康，体育课应更加注重生动活泼、丰富多彩内容。特别是高中阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 所以我设计的教学内容为：篮球原地双手胸前传接球
四、教学目标：
1、认识目标：学生通过本次课的学习，基本掌握篮球原地胸前传接球基本技术，提高对篮球运动的认识。
2、技能目标：通过本次课学习，使75%以上的学生能够较好的掌握原地双手胸前传接球。
3、情感目标：学会在体育活动等方法调控情绪，观察并说出同伴在体育活动中的情绪；培养学生相互协作能力和吃苦耐劳的精神，学会获取社会中体育与健康知识的方法。
五、教学方法：
教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“教师主导，学生主体”的现代教学原则，注意学生学习的运动心理与运动生理，采用讲解、示范、提示等教学方法，以游戏比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。
学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进。
六、教学程序：
准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。
基本部分：通过讲解练习加强学生对传球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；
结束部分：主要是学生放松和教师总结。本节课内容强度较大，
通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，同时让学生了解放松操的意义，达到对学生身体和心理两方面的调整；总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。
七、场地与器材整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物。需要：篮球场一个，篮球30.

姓名：陈东扬
工作单位：广东省惠州市博罗县高级中学
地址：广东省惠州市博罗县罗阳镇上塘路8号高级中学
联系电话：[phone]
邮编：516150

篮球原地双手胸前传接球
教学目标
1、 通过本次课的学习，激发学生对体育活动的热爱，增强学生参与体育的态度。
2、 通过本次课的学习，使学生初步掌握原地双手传接球的技术动作。
3、 发展学生专项体能，提高学生的心肺功能，增强学生的自信心以及团结合作精神。
场地
篮球场一个
器材
篮球：30个
教学
内容
篮球原地传球：
原地双手胸前传接球
重点难点
重点：全身传球的协调与节奏感
难点：手腕、手指协调用力拨球
教学流程
设疑导入引发学生兴趣阶段——激发学生兴趣，热身——热身操——新授课阶段——练习阶段——放松、小结阶段。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与教法

课
的
导
入

引发兴趣

篮球运球辅助练习

8分钟

5分钟
1、 学生做到快、静、齐；

2、 调动学生
积极参与体育活动课的兴趣，让学生在轻松愉快的课堂中得到充分的活动培养学生的球感和对篮球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为下一环节做充分的准备。

1、集合整队、清点人数、检查学生服装 。
2、师生问好。
3、宣布课的内容与要求，安排见习生。
4、绕篮球场慢跑两圈，徒手操：头部运动、扩胸运动、正压腿、侧压腿、膝关节运动、腕踝关节运动、压手指|、抖手腕。

5、游戏：七上八下
学生四排排头拿球，第一个学生从头上向后传，第二个学生从跨下向后传。采用组与组之间比赛方式，输的一组俯卧撑5个。
1、提前到场、准备与检查器材。

2、接受体育委
员报告，向学
生亲切问好。

3、 设疑导入，
语言启发导入本课内容。

4、教师一边讲解一边示范

组织：四列横队

图1

组织如图1：学生按顺序绕篮球慢跑篮球场两圈，回到原来位置，跟教师一起做徒手操.

课序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与教法

教师示范

学生练习

尽
情
尝
试

20分钟
1、通过学习，学生初步掌握原地双手胸前传球、击球传球。

2、养成良好的团结互助精神。懂得通过体育活动改善心理状态。

3、通过原地传球，让学生的体育得到充分的发展。

4、学生进一步体会和改进动作要领，互帮互助，相互提高。

1、原地双手胸前传接球
动作要领：瞪、伸、抖、拨，动作协调连贯，用力均匀
2、原地胸前双手击地传接球
动作要领：瞪、伸、抖、拨，动作协调连贯，用力均匀

原地传球动作方法：

1、 全身放松，两脚自然开立，双手或单手持球
2、 传球时，后脚蹬地，重心前移，手腕由下向上，食中指用力弹拨，将球送出。
原地协调
3、分组进行原地传接球练习：
1、全班分两组进行原地传接球练习（图4）
2、跑动拿球进行原地传球练习（图5）
3、根据跑动拿球传球练习的队形进行自我探究传球手法。

4、学生进行互相评价
1、 教师先在学生面前进行完整的动作示范，给学生有一个正确的动作概念。
2、 进行分解动作的讲解和示范，组织学生进行练习。

3，分组练习：
教师进行示范，
教师巡回指导，

4、教师在适当时机做各小组集体纠错讲评。用语言鼓励和激发学生，展开想象，自我探究练习。

持球手型

传球动作手型

X X X X X X
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
○
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
X X X X X X
图4
组织与教法如图4：学生男女两个小组，相隔3—5米进行双手持球练习

图5

课序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与教法
展
示
成果

相
互
评
价

享
受
快
乐
3分钟

5、通过展示让学生增强自信心，

5、评价

5、教师在学生互评的基础上进行点评，表扬优生，强化动作的重点和难点
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

▲→ X

X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
图6
组织如图6:学生以四列横队排列，前排蹲下，后排站立，优生展示。学生掌声鼓励，互评。
愉快结束
4分钟
1、通过放松运动让学生懂得放松在体育运动中的重要性，同时学会在体育运动后自己放松。
2、通过收拾器材，让学生懂得爱护学校公物。
1、放松运动：上肢放松活动：站立，上肢前倾，双肩双臂反复抖动至发热止。
2、本课小结。
3、布置学生课外练习内容。
4、师生再见。
5、收拾器材。
1、教师带领学生做放松操；
教师小结本次课的优点和缺点，表扬学习积极，态度端正的学生。

X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

▲

结束队形图7

预计运动负荷：中等

平均心率：110-135 次/分

预计练习密度：35 ％±3