一年级音乐下册《快乐小舞曲》教学设计.doc

千阳县启文小学
教师电子备课导学案
审核人签字：
班级
一年级
科目
音乐
课题
律动《快乐小舞曲》
主备教师
陈娟
执教教师
陈娟
备课时间
3月10 日
上课时间
月 日 星期（ ）
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识与能力：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、过程与方法：在教师的引导下选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、情感、态度、价值观：通过律动感受乐曲的欢乐情绪，并培养孩子们对集体舞蹈的兴趣。
教学重点
通过律动感受乐曲的欢乐情绪，并培养孩子们对集体舞蹈的兴趣。
课 前
准 备
琴、录音机、教学光盘、打击乐器
教学难点
在教师的引导下选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程设计（第1课时）
环节
时间
教师行为
设计意图
个性化修改
一、
情境导入

1.今天老师有件快乐的事情要和大家分享。
2.能不能说一说你感到快乐的事情？
1、分享快乐，感受身边的快乐。
2、小组交流自己感到快乐的事情，然后全班交流。

二、
学唱歌曲

1.老师听了这么多快乐的事情忍不住想唱歌，跳舞，现在我带给小朋友一首歌曲。
2.初听歌曲，教师用动作带动大家一起感受快乐的情绪，说一说歌曲带给你们什么样的情绪？
3.再听歌曲，歌曲哪两句旋律相同？唱一唱。
4.歌曲哪两句旋律不同，不同在哪里？（结束音）5.随着琴声唱一唱感受区别。
6.请学生演唱，其他学生听一听并给予赞扬鼓励。7.完整的演唱歌曲。
8.加入打击乐器为歌曲伴奏(响板。碰铃)
X X X X| X X X 0|
X 0 X 0| X 0 X 0|
9.创编舞蹈动作，集体活动感受欢乐气氛。

1.学生聆听歌曲，整体感受歌曲情绪。
2、学生说说自己对音乐情绪的理解。
3.听歌曲后分析歌曲哪两句相同，全班交流。

4、指名说说歌曲哪两句旋律不同，不同在哪里？
5、学唱旋律不同的两句歌词，感受区别。
6、个别独唱，集体评价，唱准不同的地方。
7、多种形式演唱、巩固歌曲。
8、小组内选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏，然后全班交流。
9、和老师一起创编舞蹈动作表现歌曲。

三、
学习检测

1.合作完成： 学生分成3组，一组唱歌，二组器乐伴奏，三组舞蹈律动。
2.听乐曲《快乐的节日》感受快乐的情绪。
1.学生完整的展示一节课的学习成果，增加自信。
2、聆听《快乐的节日》增加音乐知识。

四、
课堂小结

让我们回家把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听，把欢快的舞蹈跳给爷爷奶奶看，好不好？相信你们是最棒的。

学生课后完成。

教学
反思