六单元4课时.docx

东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案

课
题
10加几和相应的减法的混合练习
课　时
第（4）课时，共（ ）课时
主　备
姜敏
校　对
石晓丹
审　核
王丹
教学目标
知识与能力
通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。
过程与方法
在练习中，体验计算方法，鼓励方法的多样化。
情感态度
与价值观
培养学生认真书写和计算的好习惯。
教材分析
教学重点
熟练10加几和相应的减法
教学难点
熟练10加几和相应的减法
教学准备
教师准备
投影仪
学生准备
练习纸
教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
一．复习
1． 数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2
地顺数，5个5个地顺数。
2． 出示11—20各数，要求说出数的组成。
3． 填空。
（1）1个十和9个一组成的数是 。
（2）6个一和1个十组成的数是 。
（3）13是由 个十和 个一组成的。
（4）19的个位上的数字是 ，十位上的数字是 。
（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是 。
4． 口算。
10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝
1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝
13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝
15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

二．巩固练习
1．指导练习练习十七的第2题。
看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。
2． 练习十七的第3题。
看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。
3． 练习十七的第3题。
观察：9、10、11懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。）
提问：从11到？，？比11多几？该怎样列式？
11＋4＝15
教师还可以根据学生的情况，在任意一个方框里打问号，要求
学生算出问号里该填几？
4． 游戏。（可采用竞赛的方式进行）
要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式地得数，并根据要求涂上适当地颜色，最后汇报涂出来的是什么？（涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。）

三、课堂小结
1.学生说收获。
2.评选“口算王”。

板书设计
练习课
教学反思