不言代价与回报教学设计.doc

不言代价与回报教学设计
课题摘要
学科
思想品德
学段
初中
年级
九年级
单元
第一单元
教材版本
人教版
课程名称
不言代价与回报
一、学习内容分析
1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为。能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任。
2.能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择
3.知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
二、教学重点和难点分析
1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。 
2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
三、教学过程
情景导入： 
1982年7月11日，一个大学生为了抢救掏粪落池的老农民，毅然跳进粪坑救出老人,自己光荣献身.他就是解放军第四军医大学学生张华. 讨论:张华舍已救人,到底值不值?（学生自由交流发言） 
（教师） 过渡： “朱镕基总理曾说过：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已……我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，„他是一个清官，不是一个贪官‟我就很满意了。 ” 在我们周围：总有这样一些不言代价与回报的默默奉献的人，在关爱着我们的生活、我们的社会，我们应该崇敬和感激他们。 
课件出示课题：不言代价与回报
学习新知： 
一、什么代价  什么回报 
（一）自学学习提纲，学生自学：（课件出示） 
1、承担责任的回报是什么？ 2、承担责任的代价是什么？ 3、承担责任有什么意义？ 
4、如何正确合理地选择我们承担的责任？ 
（学生齐读自学提纲，然后阅读课文内容，独立完成以上各题，扫清知识障碍） 
（二）讨论交流：机遇？挑战？（课件出示） 
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是…… 朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你也可以为帮我们打“掩护”。 
母亲说：负责班委的工作，会占用你一部分学习的时间，对你的学习造成影响。本来你的成绩就不拔尖，干嘛要凑这个热闹？ 
父亲说：负责班委的工作，你也许会减少和朋友的在一起的娱乐时间，可能会是有些同学感到高兴，也可能会使某些同学很不满意。要做到大家都高兴是很困难的。即使你坚持原则，也有可能有人埋怨你的不公平，你能承受得住吗？ 如果承担这个责任，我可能付出什么代价？得到什么回报？ 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 
3、教师总结：（课件出示）         
 责任 = 回 报 ＋ 代 价  
承担责任的代价—— 
  ①付出时间、精力和金钱②可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （补充）③给自己带来额外负担，要放弃其他利益或牺牲自己的兴趣爱好。 承担责任的回报—— 
 ①更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。（补充）②独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可； 
（教师过度）但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 
（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？（教师归纳总结）        （三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估” 
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！思考： 怎样做出正确、理性的责任选择呢？ 
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估。 
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 （对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。） 
（四）课堂提问：（课件出示） 
1、承担责任的代价             。 2、承担责任的回报             。 3、责任=         +          。 
4、我们可以选择自己承担的责任。但必须作出，        一旦作出选择，应该           。 
5、怎样正确选择自己承担的责任？ 
6、勇于承担责任，对个人成长的重要意义？ 
二、我承担、我无悔 
（一）课件出示：导学提纲 
1、面对不是自愿选择做的事情，我们还要不要负责任？该怎么做？  2、面对责任，我们应该感激和崇敬什么样的人？ 
（学生齐读自学提纲，然后阅读课文内容，独立完成以上各题，扫清知识障碍） （二）案例研讨： “小青的烦恼” （课件出示） 
学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上初三的小青，学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。 
于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说：“舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。”虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降。 思考： （1）你认为，小青这样做值得吗？为什么？ 
（2）面对不是自愿选择做的事情，应该怎么做？为什么？ 
（小组讨论，自由交流发言，教师归纳总结） （三）课件出示：“社会百态”  在我们的社会，面对责任：  1、有种人千方百计逃避自己的责任 
2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任 
（教师过度）即使我们成为不了第三种人，但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人（四）我思我悟：我们应该感激和崇敬 
课件出示图片：“勇于承担家庭责任和社会责任的洪战辉”、“咱当兵的人”、 
“时代的楷模” 
学生交流发言：这些人身上，有什么共同之处？ 
教师归纳：这些人履行社会的责任，从来不言代价与回报。正因为有他们，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。 
（学生齐读）面对责任，不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感 
不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现  
三、课堂小结：这节课，你有什么收获？（学生交流发言）
四、教学反思
1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，  同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法。    2、课堂师生互动比较成功，配合比较好。 
   3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。    需要改进之处：