角的初步认识二.docx

东丰县第二实验小学 二 年［数学］学科第一学期教案

课
题
角的初步认识 直角的初步认识 例3例4
课　时
第（ 2）课时，共（4）课时
主　备
范丹丹
校　对
李霞
审　核
王丹
教学目标
知识与能力
通过自主 1、结合生活情境操作活动，使学生初步认识直角。
过程与方法
学会通过摸角认识角的各部分名称；通过设置从现实中找角、制作角等活动，加深学生对角的感知。
情感态度
与价值观
使学生知道生活中处处有角，培养学生的学习兴趣；通过学生自己制作角，增强学生的数学应用意识。
教材分析
教学重点
直角的认识及角的大小的比较。

教学难点
正确画直角。
教学准备
教师准备
三角板 一张白纸
学生准备
三角板 一张白纸
教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
一、创设情境
引人新知
1、角有（ ）个顶点，（ ）条边。
2、判断下列哪些图形是角。

二、实践、操作领悟新知
（一）教学例3
1、出示例3的图。让学生找出图中的角，并观察一下这些角有什么特点？
教师在黑板上画直角
2、动手操作。让学生拿白纸折一下，看看怎样才能折出直角。
(二)教学例4
1、拿出三角板，观察三角板上有你认识的角吗？
2、小组讨论：三角板上的直角有什么用途？
3、交流汇报
4、以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角？
5、用三角板画直角
（1）想一想，我们怎样画角的?
（2）尝试用三角板画直角
（3）教师演示画直角
（4）在方格纸上画直角。你们能不能有三角板画一个直角？

三、教学效果测评

1、 练习八第6题

2、 练习八第7、8题

四、全课总结。
我们学习的直角是一
种特殊的角，它在我
们的日常生活中用处
很多，在几何知识中
也占有很重要的地位

板书设计

直角的初步认识
1、直角 2、直角的画法

教学反思