一年级焦点访谈.docx

焦点访谈（1、2周）

访谈问题：
我们如何做一个爱劳动的人
问题设置目的：
通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生。你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
对学生的教育作用：
通过这次活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

焦点访谈（3、4周）

访谈问题：
如何遵守交通安全
问题设置目的：
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。那么没有红绿灯的马路或公路怎么过？说说应该注意哪些不安全行为。
对学生的教育作用：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

焦点访谈（5、6周）

访谈问题：
我爱我班
问题设置目的：
我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，讨论班级的不足之处及其原因。并谈谈每个学生应怎样扬长避短，班级建设中发挥积极的作用？
对学生的教育作用：
树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。

焦点访谈（7、8周）

访谈问题：
让我们的教室更整洁漂亮
问题设置目的：
让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。保持环境整洁，我能做到哪些？还没有做到的，我该怎么办？
对学生的教育作用：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

焦点访谈（9、10周）

访谈问题：
养成正确的读写姿势
问题设置目的：
我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请同学上台演示自己平时的写字姿势）让孩子们评评谁做得好,谁做得不好,并说说理由写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 
对学生的教育作用：
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

焦点访谈（11、12周）

访谈问题：
母亲节，我如何向母亲表达我对妈妈的爱与感谢
问题设置目的：
母亲节，是很好的培养学生孝道的节日。通过讨论，让孩子知道妈妈每天为我们做的如此之多，就是希望我们健康、快乐成长。那么我们在平日是否看到妈妈的付出？我们是怎样做的呢？在母亲节之日，我们要如何对母亲表达自己的爱和感谢呢？
对学生的教育作用：
1、感受母亲的付出，从而尊敬母亲。
2、改正自己行为上的错误做法。
3、对母亲爱的最好回报就是好好学习、尽所能的做我们能做的事情。

标题：二号方正小标宋
其它：三号仿宋
焦点访谈（13、14周）

访谈问题：
安全伴我行
问题设置目的：
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。请同学们说一说你有以上不遵守安全的行为吗？那么我们在校园应该怎样注意安全？
对学生的教育作用：
通过本次活动，学习安全知识，掌握一些安全知识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

标题：二号方正小标宋
其它：三号仿宋
焦点访谈（15、16周）

访谈问题：
父亲节，我如何向爸爸表达我对爸爸的爱与感谢
问题设置目的：
父亲节，是很好的培养学生孝道的节日。通过讨论，让孩子知道爸爸每天为我们做的如此之多，就是希望我们健康、快乐成长。那么我们在平日是否看到妈妈的付出？我们是怎样做的呢？在父亲节之日，我们要如何对父亲表达自己的爱和感谢呢？
对学生的教育作用：
1、感受父亲的付出，从而尊敬母亲。
2、改正自己行为上的错误做法。
3、对父亲爱的最好回报就是好好学习、尽所能的做我们能做的事情。

焦点访谈（1、2周）

访谈问题：
感恩父母
问题设置目的：
母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！：父母令你最感动或者最难忘的一件事，父母令你最高兴的一件事。
对学生的教育作用： 
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

焦点访谈（3、4周）

访谈问题：
关注安全，幸福一生 
问题设置目的：
首先，强调了消防安全防火的重要意义，提醒大家从生活、学习、工作中的点滴小事出发，形成消防安全保护意识，共同创造和谐安全的教学环境。火灾的预防包括哪些？发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？ 

对学生的教育作用：
1、 学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。 
2、学会正确使用和拨打110、119、120电话。 
3、初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生。
焦点访谈（5、6周）

访谈问题：
我们爱文明 
问题设置目的：
我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。
对学生的教育作用：
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 

焦点访谈（7、8周）

访谈问题：
交通安全
问题设置目的：
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。
对学生的教育作用：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

焦点访谈（9、10周）

访谈问题：
“我爱冬天的校园”主题班会
问题设置目的：
冬天到了，校园里的树叶都飘落的下来，有心的同学们捡起树叶，用自己灵巧的双手做出了自己喜欢的树叶书签和树叶画，真厉害！我爱校园的冬天，我们班的画画能手们画了美丽的校园。我们一起来看看！
对学生的教育作用：
通过开展“我爱冬天的校园”为主题的班会活动，让学生通过观察校园冬天，感受校园冬天的变化，做个有心的孩子，把冬天美丽的校园画下来，用飘落的树叶做成美丽的书签和图画，让学生们爱上冬天美丽的校园。

焦点访谈（11、12周）

访谈问题：
我心中的小英雄
问题设置目的：
自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。
对学生的教育作用：
通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献，从而激发学生热爱祖国，鼓励学生从小努力学习，长大了回报祖国。

焦点访谈（13、14周）

访谈问题：
自己的事情自己做
问题设置目的：
你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。同学们，你们是不是也有一双万能的手啊？你们说说，我们的手都能干些什么事？
对学生的教育作用：
1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。如：自己穿衣、吃饭等。
2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。
3、让学生成为自己生活中的小主人。
4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。

焦点访谈（15、16周）

访谈问题：
在赞美中成长
问题设置目的：
随着学生年龄的增长，家长、老师对孩子们的要求越来越多，使得正处于成长阶段的孩子们失去了原有的天真烂漫，同时孩子们也渐渐的忘记了赞美身边值得赞美的人和事。
对学生的教育作用：
，自己动手写出最想赞美的人和事，使学生人人参与，“全员互动”，并在“全员互动”中认识了赞美的作用，掌握了赞美的方式，提高了赞美他人的主动性和积极性。