五上语文单元复习练习卷1——8.doc

第一单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、把下列词语补充完整
悲欢（　）（　） （　）（  ）大雨　（   )(   )有味    毫不（　）（　）
（　）林好汉　　不言而(    )    滚（   ）烂（   ）  （   )(   )挂肚
(  )（  ）吞枣  浮想(   )（   ） 如(    )似(    )  (  )然神伤  
二、先补充词语，再照样子积累词语
饥肠（ ）（ ）  ______________   ______________   ____ __________ 
（ ）（ ）不舍  ______________   ______________   _______________
如（　）如（　） ______________   ______________   _______________
三、按要求改写句子
1．缩句
1）我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。                       
2）观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。

3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

4）万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。

2．根据要求变动提示语的位置
季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”
1）把提示语放在中间：
2）把提示语放在句末：
四、按课文内容填空
1．《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。《小苗和大树的对话》使我们得到 __________和__________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的__________。《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。
2.急忙打开书,一页,两页,我像_________， _________读着。我很 __________，也很__________ ——这种窃读的滋味！
3．“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 __________  ，第二个是指 __________。
4．一本你喜爱的书就是 __________，也是一处你____________________。
5．像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活____________________________，也似__________________________。
6．莎士比亚说：“ ____________________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。
7．作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和 __________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________ 的创造。
8．1）一日无书,_________________。           (           )
2）读书有_________，_______，_______，_______。     (           )
3）书犹_________，______________________。       (           )
4）_____________________，白首方悔读书迟。          (          )
5）_______________，下笔如有神。                  (          )
我发现第8题的句子都是__ __，我在课外也积累了一句：
。
五、快乐阅读。
（一）《窃读记》（节选）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
1．细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。
2．从这些动作中你体会到了什么？
   __________________________________________________
3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？
  _________________ _________ __________________________
第二单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、把词语补充完整
（　）书（　）画　风（　）雪（　）（　）天（　）地 （　）负（　）名　
（　）头（　）节　守（　）相（　）　　 含（　）如（　）　
二、照样子写词语
1.凉飕飕　　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　　）
2.流水潺潺　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　　）
3.顶天立地　（　）天（　）地　（　）天（　）地　（　）天（　）地
三、写出下列近义词
流浪（　　　）　　　唯一（　　　）　　　稀少（　　　）　大概（　　　　）
欺负（　　　）　　　处境（　　　）　　　珍藏（　　　）　眷恋（　　　　）
四、写出下列反义词
慈祥（ ）  寒冷（ ）  潮湿（ ）  新鲜（ ）  充足（ ）  
漂泊（ ）  偶尔（ ）  稀罕（ ）  宝贵（ ）  离别（ ）  
郑重（    ）  盛开（    ）   成熟（    ）  完整（    ）  清澈（     ）   
五、填合适的词
朵朵（冷艳）   缕缕（ ）   轻轻（ ）   慢慢（ ）   纷纷（ ）  
穿过（ ）  浮现（ ） （ ）衣物 （ ）田园（ ）风景
六、按课文内容填空：
1．《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 。这首诗的名句 ，
。此句表达了诗人 。
2．《秋思》的作者是 代诗 。这首诗表达了作者 。
我会默写这首诗： 。
3.《长相思》的作者是 代诗人 。山一程， ，
， 。风一更， ， ，
。
4.我还能默几句表达思乡的诗句：
5.旁的花，大抵是 才开花，她却不一样， ， ，花开得 ， 。她是最有 、最有 、最有
的！几千年来，我们中华民族出了许多有 的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的 ，从来都是 ，不肯 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 才好！
6.一条 的小溪，终年 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵 ，那长长的 的柳枝，随风 着。 的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的， ，画着 的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也 着，发出 的声音。
7.（　　　　　　　　　　　　），切切故乡情。 ——张九龄
8.（　　　　　　　　　　　　），游子（　　　　）。 ——杜 甫
9.（　　　　　　　　　　　　），寒灯（　　　　　）。 ——马 戴
10．明月有情就应识我，（　　　　　　　　　　　　　　 ）——袁 枚
11．（　　　　　　　　　　　），春生江上几人还？ ——卢 纶
12．（　　　　　　　　　　　　），人在天涯（　　　　） ——刘 著
13、鸟宿池边树，（　　　　　　　　　） ——贾 岛
七、 理解句段
阅读《梅花魂》全文，把下面答案补充完整。
1.课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就 ；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它 ，受到 ；三是因不能 ，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前， ，五是船快开时 。
2.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。(      )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。(    )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(    )
(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。(    )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。(    )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(     )
3.《梅花魂》中的“魂”意思 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……”，“气节”的意思是 。我知道几位有中国历史上有气节的人，如 。
4.判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。
（1）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?(      )
__________________________________________________________________
（2）想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……(      )
 _________________________________________________________________
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(       )
第三单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、将下列词语补充完整
安然无（ ） （ ）往（ ）来 （ ）断（ ）连
（ ）然大物 古（ ）今（ ） 气象（ ）（ ）
二、在括号里填上下列句子用了什么说明方法
1．临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。                   （ ）
2．松鼠通常一胎生三四个。                  （ ）
3．鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
4．灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间（ ）
三、填一填
1．《鲸》一文是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面来介绍鲸的。
2．松鼠不（          ）在地底下，经常在（           ），像飞鸟一样住在（          ），（           ）跑，从这棵树（       ）那棵树。这句话写出了松鼠（              ）的特点。
3．学习了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有（             ）、（             ）、（             ）、（             ）、（               ）。这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个（                                        ）。
4．默写《四时之风》
  （ ），（ ）。 （ ），（ ）。
  （ ），（ ）。 （ ），（ ）。
  （ ），（ ）。 （ ），（ ）。
  （ ），（ ）。 （ ），（ ）。
四、读课文语段，完成练习
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，（      ）大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起（      ）嘴里，然后（      ）嘴，把海水从须板中间（      ）来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。
1．在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸（  ）。
2．用横线画出连接上下文的句子。
3．选文中告诉我们（        ）吃（        ），（        ）吃（        ），其中拿（        ）吃（        ）来举例说明齿鲸吃食的（        ）。
4．这段话中运用的说明方法有那些？（  ）
第四单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、把成语补充完整
小心（ ）（ ） 不容（ ）（ ） （ ）（ ）不舍
银光（ ）（ ） 星（ ）棋（ ） 心（ ）手（ ）
（ ）（ ）不断 （ ）（ ）不绝 受用（ ）（ ）
二、填合适的词
( )的涟漪 　( )的湖面 　( )的月光  　( )的目光
( )的表情　 ( )的教育　 ( )的夜晚 　 ( )的回忆
( )的启示　 ( )的念头　 ( )的展览　 ( )的绒毛
( )的境界　 ( )的笔尖　 ( )的球儿　　( )的情意
( )地操纵　 ( )地欣赏　 ( )地站　　　( )地享受
( )地放　 　( )地知道 　( )地流出 　 ( )地写
三、近义词
居然( ) 希望( ) 嘱咐( ) 辨别( ) 索性( )
可惜( ) 乞求( ) 争辩( ) 清楚( ) 启示( )
告诫( ) 爱慕( ) 收货( ) 体面( ) 开辟( )
剧烈( ) 熟练( ) 诱惑( ) 抉择( ) 和蔼( )
念头(  　 ) 吩咐(　    ) 信赖( 　　 ) 小心翼翼(    　　  )
四、句子练习
1．写句子
尽管……但是……
要是……就……
2.例：我的心很乱，仿佛一团乱麻 。
我的心很痛，仿佛（                        ）
我的头很疼，仿佛（                      ）
我大喜过望，脚下仿佛（                             ）
3．填关联词
（    ）你们爱吃花生，（   ）把地开辟出来种花生吧。
花生（   ）好看，（   ）很有用。
花生做的食品（   ）都吃完了，（   ）父亲的话却深深地印在我的心上。
（    ）花生（   ）味儿美，（    ）可以炸油，（   ）价钱便宜，（    ）谁都可以买来吃，都喜欢吃。
五、填名言警句
1．有位同学总浪费时间，送给他的句子有：（ ）。
2．有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：（　　　　　　　　　　）。
3．有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题），（　　　　　　　　　　　）。4.有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是（　　　　　　　）。5.有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝（　　　　　　　　　　　）。
6.在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言（　　　　 ）。我还知道一句爱国名言：（　 　　　　　）
六、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1.花生的好处很多，孩子们认为（ ）、（ ）、（ ）父亲指出花生最可贵的是它（ ）。
2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，是想说明什么？（ ）。 
3.桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种什么写法？ 
4.有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？
5.在这几个自然段中，用“ ”划出这篇课文的重点句。
6.你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”这句话的？
（二）《钓鱼的启示》一文中说，“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
其中父亲让我放了鲈鱼的原因是：（ ）。
这鱼指的是什么？（ ）。
作者从中得到的启示是：（ ）。
（三） “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
1.说说加粗词语的意思：
和蔼： 　 假如：
2.此片段的中心句是
3.你是怎样理解这句话的？ ＿
第六单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、写出近义词
挖掘（    ） 自豪（    ） 谨慎（    ） 鼓励（    ） 歧途（    ）
慈祥（    ） 埋怨（    ） 昔日（    ） 悲痛（    ） 敬仰（    ）
满怀信心（    ）
二、写出反义词
坚定（    ）  危险（    ） 自豪（    ） 精彩（    ）  严厉（    ）
虚弱（    ） 失常（    ） 熟悉（    ） 骄傲（    ） 赞赏（    ）
幸福（    ）得意扬扬（        ）
三、把成语补充完整
破烂（ ）（ ） 欢（ ）笑（ ） （ ）（ ）信心
一如（ ）（ ） 失（ ）落（ ） 震耳（ ）（ ）
（ ）（ ）一惊 （ ）（ ）不休 雪上（ ）（ ）
来日（ ）（ ） （ ）（ ）不安 （ ）（ ）于无
四、填合适的词。
（ ）的噪声   （ ）的脊背   （ ）的眼睛   
一（    ）诗 一（   ）自豪感 一（   ）公司 一（    ）漆黑  
一（   ）数落 一（    ）小说 一（    ）罐头 一（    ）路线图 
一（    ）病历本 （ ）地赶来   （ ）地拥抱  
（ ）地扫视   （ ）地把握 （ ）地誊写
（ ）地指教 （ ）地断定 （ ）地鼓励
五、根据意思写词语。
1．快步行走。（       ）     2.形容极度惊慌，行动失常的样子。（         ）
3.毫无希望。（       ）4.耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。（         ）
5．错误的道路。（       ）  6.称心如意，感到非常满意的样子。（         ）
7．一点不怀疑。（       ）　8.心神不定，心中不安。        （         ）六、把句子补充完整，连一连，并加上标点。
兄弟敦（           ）       朋友笃（       ）
孝在于（          ） 不在于（       ）                
爱亲者，不敢（        ）         敬亲者不敢（        ）
非（       ）致远 非（           ）明志                
七、理解课文内容并填空。
1．母亲一念完诗，眼睛 地， 地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！ ！”
这句话抓住母亲的 进行描写，从中我可以感受到母亲
2．在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是《                       》，主要讲                                                              。我最敬佩的人物是            ，因为  。
3．在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；
描写人物外貌： 。
描写人物动作： 。
七、课内阅读。
（一）
他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
1.用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到 。
2．作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时” ？ 。
3．画线的句子朗读时应该读出父亲                          的心情，
语速应该                    ，声音应该                        。
（二）
母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
作者抓住了人物的         进行描写，从      、       、      、      等动词和四个“立刻”中让我感受到母亲 。

第七单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、下面词语中全部正确的一组是（  ），在其他几项的错别字下画“   ”。
A、同仇敌气   临危不惧    勇往直前    前扑后继
B、力挽狂澜   中流低柱    大义凛然    毫情壮志
C、不屈不饶   披荆斩棘    奋发图强    厉精图治
D、众志成城   舍生取义    任重道远    再接再厉
二、把词语补充完整
（ ）（ ）闻名 众星（ ）（ ）（ ）（ ）剔透（ ）崖（ ）壁
亭（ ）楼（ ）（ ）（ ）画意 （ ）南（ ）北（ ）钉（ ）铁
（ ）珍（ ）宝 满腔（ ）（ ）
三、选词填空
痛击   沉痛   悲痛
1、奶奶去世了，我们全家人感到无比（          ）。
2、六班的五个战士一边（     ）追上来的敌人，一边有计划地撤退。
3、我们（          ）悼念为革命而献身的烈士。
瑰宝    珍宝    宝贵
4、被英法联军掠走的金牛头可是稀世（         ）呀！
5、艰苦奋斗是革命前辈留给我们的（          ）的精神财富。
6、京剧是我国戏剧艺术中的（             ）。
四、按课文内容填空
1．漫步园内，有如漫游在              ，饱览着                  ；流连其间，仿佛置身在                      。
2．圆明园     建筑宏伟，     收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的              ，下至唐、宋、元、明、清历代的                和各种            。所以，它又是当时世界上最大的 、 。
3．五位壮士          在狼牙山顶峰，       着群众和部队主力远去的方向。他们回头         还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
4.这是英雄的中国人民           ！这声音 ， 。
五、根据课文内容，理解下列句子。
1、他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。
（1）“写得很认真”是因为 。
（2）“写得很吃力”是因为 。
（3）“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中先后出现三次，你觉得这样写有什么好处？ 。
六、阅读短文，完成练习。
1860年10月6日，（            ）侵入北京，（       ）圆明园。他们把园内（         ）能拿走的东西，（        ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的（          ），建筑艺术的（          ），就这样化成了（                ）。
1．在文中填上恰当的词语。
2．这一段主要写了什么？ 。
3．假如你现在正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
。

第八单元复习练习卷
班级（ ）姓名（ ）
一、基础知识
1．按要求填空
（1）“丸”用音序查字法先查音序    再查音节      ，用部首查字法先查    ，再查      画。这个字是          结构。
（2）“朝鲜”一词中，“鲜”读       ，它还有另一个读音是        ，可组词为            。
2．形近字组词
崖（ ） 秦（ ）  诞（ ）  拂（ ）钮（ ）
涯（ ） 奏（ ）  蜓（ ）  佛（ ）扭（ ）
3．选择合适的词语填空
             屹立   矗立   耸立   挺立
（1）经济开发区里（        ）着许多摩天大厦。
（2）今日的中国犹如巨人一样（         ）于世界的东方。
（3）一排排白杨在戈壁上傲然（        ）。
（4）人民英雄纪念碑（        ）在广场南部。
4．把词语补充完整
四（ ）八（ ） （        ）的声音      （        ）地流去 
排（ ）倒（ ）   （        ）的眉头     （        ）地端详
5．根据要求写句子
（1）把反问句改成陈述句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

（2）用关联词，把下面两句话合成一句话：岸英是我的儿子。我尊重朝鲜人民的意愿。

（3）用修改符号修改下列病句：在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。
二、阅读部分
1．根据“日积月累”填空
风雨送春归，                   。                  ，犹有花枝俏。
               ，                  。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
2．根据课文内容填空
(1)《长征》中，用 “ ， 。”总写了红军长征途中所遇到的艰难险阻。其中“万水”的代表是“         、 ”“千山”的代表是：“          、        ”。
（2）《开国大典》一文讲    年   月   日在       举行            的盛况。课文按                     ，写了 、 、 、
四个场面。
（3）《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的       件事，表现了毛主席                                                               。
3．根据课文内容填空并回答问题
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐                。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到               ， 传到           ，传到           ，使全中国人民的心 。
（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是 。
（2）这句话表达了人民群众                                  的心情。