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《研究——教师的生活方式》观课随笔
看到这个题目，你可能会被吓一大跳，当研究成为教师的一种生活方式的时候，当老师的还不得被累死呀？我原来也是这样想的。看了陈大伟教授的讲座，我改变了自己的看法，并决心在以后的教育工作中，让研究成为我的一种生活方式。
一、研究让教育生活变得美好舒适
“研究让教育生活变得美好舒适”是陈大伟教授的原话。老师都在报怨，我们的生活就在日复一日的备课，上课，改作业，辅导学生中度过。开始几年还好，不熟悉，还有新鲜感，过了几年，就会有职业倦怠感，并且感到工作劳累，压力大，觉得做老师没有职业幸福感。教学研究关注是老师的亲身体验，使老师真正成为教学的研究者、建构者、创造者，使老师的主体意识唤醒，工作有了创造性，有了主动性，就不会感到倦怠，而是一种享受。因此研究可以改进教师工作，提升教师工作状态，让教育生活变得美好舒适。
二、研究让老师快速成长。
教师专业成长一种最快的途径就是进行教育研究。英国的斯腾豪斯认为教学实际上是一个课程探究的实验过程，因此提出“教师成为研究者”和“研究成为教学的基础”等著名口号。写十年教案，不会成为名师，写十年反思，就在可能成为名师。教育研究反思的过程就是研究的过程。教育研究会使老师加强理论学习，用教育理论来支撑自己的研究。教育研究还会使老师发现自己知识的不足和学习的重要，以解决教育教学中遇到的关于教材的问题、教学内容的问题和教学策略的问题。解决了这些问题，在教师专业成长的道路上又前进了一大步。
三、研究让老师“名利”双收
现行的教育体制下，很多地方和我们这里一样，教学质量高低衡量的标准可能还是期末考试学生的分数。教育研究以解决自己教育教学中的问题为重点，通过问题的解决，提高了我们教育教学的能力，解决了在教学中存在的具体问题，学生的学习成绩自然而然就提高了，会让教师“名利”双收。
为了让自己做一名快乐生活的老师，我愿让研究成为我的一种生活方式。