教育活动设计方案 (2).doc

教育活动设计方案
2016-2017年度第一学期
教师姓名
王荣超
班级
小二班
时间
2016.10.20
活动名称
数学《认识1和许多》
组织形式
集体教学
活动目标：
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力
活动准备：
1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。3、轻松愉快的音乐磁带。
活动重难点：引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
活动过程：
1、初步认识“1”和“许多”
（1）进电影院 a、发门票：老师讲手中的许多门票分发给小朋友，引导幼儿感知许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。
b、收门票引导幼儿感知一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。
（2）看电影 幼儿仔细观察后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、许多小鸡） 通过观察鸡宝宝抢虫子的图片，引导幼儿思考鸡宝宝为什么抢虫子吃（虫子有一条，鸡宝宝有许多只）
2、分别“1”和“许多”
（1）请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观察！
引导幼儿观察有一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有许多青菜、花和蝴蝶；青菜上长出了许多虫子现在鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们愿意吗？提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？
3、游戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）
a、请鸡宝宝没人捉一条小虫提问：现在你们手上有几条虫子？（1条）b、请小鸡把虫子放进盘子里,提问：盘子里有多少条虫子？（许多）引导幼儿感知许多可以分成一个一个
师：一条一条虫子放进盘子里，又成了许多虫子。提问：一个一个合起来是多少？（许多）
4、结束活动
今天我们玩了看电影游戏，学到了本领，知道了1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个，小朋友多很能干
5、活动延伸：鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是许多。

教育活动设计方案反思
2016-2017年度第一学期
教师姓名
王荣超
班级
小二班
时间
2016.10.20
活动名称
数学《认识1和许多》
组织形式
集体教学
活动情况：
我将影票制作成万达影城的影票，引导幼儿凭票入院，并懂得遵守电影院秩序，如不大声说话，安静观看等等，我将影票发到幼儿手中，并提问幼儿手中有几张影票，幼儿能直接回答出自己手里有一张电影票。我将电影票收齐，进入“电影院”之前，提问幼儿“我现在手里有多少张电影票”，孩子们或是猜测回答或是直接回答不知道。我引导幼儿初步感知，一张一张的电影票合起来是许多张电影票。
引导幼儿观看鸡宝宝吃虫时，幼儿能说出虫子只有一条，但是在回答鸡宝宝有多少时，有好几个小朋友说是很多鸡宝宝。在此我引导幼儿说“许多鸡宝宝”
观看图片时，幼儿能准确说出图片中1……，但在回答许多……刚开始时，幼儿还是习惯性的用很多……，在此过程中，我引导幼儿跟我学说“许多”渐渐的孩子们用许多来表示看到的事物。孩子们能积极说出教室里有1个电视，许多桌子，许多灯，许多椅子，许多纸盘画等等。
优势及存在的问题：
电影院的情景与幼儿生活经验相近，活动中幼儿迫不及待的等待发电影票，激发幼儿的学习兴趣。
在收齐电影票引导幼儿感知许多时，好多幼儿习惯说很多，我用语言引导幼儿说许多。在观察图片时，我一遍一遍的强化幼儿，用许多来表示物体，幼儿逐渐掌握了许多。
在操作环节方面有些单一，应引导幼儿通过多次操作，感知1和许多的关系，这样会更加容易帮助幼儿理解1和许多的关系。
改进措施：
幼儿操作情景方面可在丰富些，这样丰富有趣的操作情景中更容易激发幼儿对1和“许多”关系的思考