李海燕鱼游到了纸上教学设计.doc

27 鱼游到了纸上（第一课时）
实验小学金凤校区 李海燕
　　一、教学目标
　　１、准确认读4个生字，会书写11个生字。
　　２、正确、流利地朗读课文。
　　３、初步了解课文内容。
二、教学重点：指导学生会认4个生字，会写11个字。
三、教学准备：课件
四、教学过程
一、 板题示标
1、孩子们，鱼通常在哪里游？今天，我们学习27课《鱼游到了纸上》，请大家齐读课题。看到这个课题，你们惊奇吗？大家再读一遍课题。
2、接下来请大家看本节课的学习目标，齐读。目标明确的请举手，有信心完成的请放下。
二、第一次“先学后教”（比正确朗读课文）
1、出示自学指导（一） ：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自主理解词语。（3分钟后比谁读得好。）
2、学生自由读课文。
3、现在请大家把自己预习时画出的词语每个读两遍。
4、下面老师看看大家课文是不是能读正确？出错及时纠正。指名读。
三、第二次“先学后教”（比正确认字）
1、出示自学指导二：同学们能把课文读正确了，真不错。下面请大家看课后的会认字和会写字，先自己认一认，然后同桌互相检查，不会的互相教一教，2分钟后比谁认得好。
2、生自由认读。3、同桌开火车认读一个认一个组词。
4、生字会认了，我们来读读这些词语。出示词语，指名认读。
5、你理解了哪个词语，先说给同桌听一听。全班交流。
6、读段落：词语理解了，课文中的段落相信大家也能读流利了。
7、当堂训练：补充词语，再选择其中两个造句。
泉白（     ）（     ）    清澈（     ）（     ）
一丝（     ）（     ）     自（     ）自（     ）
赏（     ）悦（     ）  融为（     ）（     ）
四、第三次“先学后教”（比概括课文内容）
1、出示自学指导三：快速默读课文，思考：课文写了一件什么事？（2分钟）
2、同桌交流，指名交流。
六、第四次“先学后教”（比写字）
下面我们一起来学习写生字。
1、出示自学指导四：仔细观察记忆田字格中的生字，重点记忆难写的字，想想写时注意什么，用钢笔认真把每个字写一遍，注意“三个一”。
2、指导难写字。
3、生练写。4、投影学生的字评价。
七、当堂检测：
1、听写词语
 花 港 鱼缸 清澈 聋哑 茶壶 绣花 挥动 厂徽 一丝不苟
2、比一比，再组词。
绣（     ）   挥（     ）  缸（     ）  微（     ）
锈（     ）   浑（     ）  缺（     ）  徽（     ）