我的教学设计 (2).doc

《In the classroom》教学设计
教学内容：剑桥小学英语四年级unit 2 part2 part3
教学目标：
知识与能力：
1、能听、说、读、写介词in, on, under, behind, in front of
2、掌握介词的用法，能用介词in, on, under, behind, in front of说出物体的方位。
3、能听、说There is a dog on the box.There are two cats in the picture.等句型，能用该句型进行简单描述。
过程与方法：
1、通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
2、通过用旧知带旧知的方法突破难点。
情感、态度、价值观：
1 培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
2 培养观察能力和自主学习、竞争的意识以及合作交流的能力。
教学重点：
1、能听、说、读、写介词in, on, under, behind, in front of
2、掌握介词的用法，能用介词in, on, under, behind, in front of说出物体的方位。
教学难点：
1、区分on和under, behind和in front of的用法。
2、 能听、说There is a (pen) under , on ,etc…(the chair)句型，能用该句型进行简单描述。
教学策略：TPR教学法、情景教学法、游戏教学法 合作探究法
教学准备：盒子，球，幻灯片
教学过程：
Step one :Warming up
1、Greetings and free talk.
（What colour do you like? What’s your favourite food? When is your birthday? How are you feeling now? Have you got a pet? / What have you got? / ….）
2、Reviewing some words.（复习巩固，为下文做铺垫）
Step two:Presentation
1、教学part 3（教授方位词）
(1)课件演示，引出新知
师问：Where is the ball? 然后带领大家回答In the box.从而重点带出介词in,教师在四线格里范写in，要求学生在练习本上仿写两次。
继续用直观演示法教学介词on, under, in front of,behind.
（注意教学in front of的时候，要告诉学生front of的连读，同时有意识的灌输一些连读的概念。也要强调这个介词词组的书写）
另外，教学过程中还应注意有意教学，在教授方位词的时候本身就有两对反义词，教学过程中教师可以有意无意地将这两对反义词放在一起做比较。先讲 in , 再讲 on 和 under ，最后讲 in front of 和 behind 。板书的时候也应该有所体现。
（2）巩固几个方位词。用盒子和球作为教具，教师将球任意摆放在盒子的某个方向，让学生分小组比赛，能最快最对回答出来的学生为自己的团队加一颗星。要引导学生用诸如：in the box的词组回答，为下文学习句子打好铺垫，降低难度。
(3)自编chant，加速记忆。
in,in,in the classroom,
on,on,on the desk.
behind,behind,behind the door,
under,under,under the chair.
in front of,in frontof,in front of the door.
(4) Finish Part3 on P15.
2 教学句型
（1）、借助课件，引出句型
接下来我打开课件，出示几张方位图，问：What can you see in the picture? Where are they?根据学生回答，引出句型There is /are... In/on/under ...并板书。
（2）、 联系实物,举例巩固
我依次拿出一只、两只铅笔问What is in the pencil-case?或其他几个例子，然后请学生照着演示表达，在小组内反复操练句型单复数用法。
Step 3 Drill
1、Listen to the tape ,and fill in the numbers.（Finish Part2 on P15）
2、Check the answer.
Step 4 Practice
游戏：大家来找茬（分组练习）      
教师打开多媒体课件，显示两张画面，这两张画基本上差不多，有的方位不同，有的数量不同，让学生通过观察找出不同点，并简单描述出来。将学生分小组比赛，最快找出的一组获得一颗星，最后看哪组星星得的最多。
Step 5 homework
1、画出你理想中的教室设计图，标出各物件的英文名称。
2、写一篇小短文，运用There is / are… 句型描述你所设计的教室，题为 My classroom, 不少于5句话。
板书设计：

Unit2 In the classroom
in
on under
behind in front of
There is a dog on a box
There are two cats in the picture.