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高二语文拓展模块双基训练（8）一.选择题1加点字注音无误的一项是( )。A.曳兵(y) 数罟(c g) 洿池 (w)B鸡豚（tn） 狗彘(zh) 庠序 (yng)C孝悌(t) 饿莩(pio) 供养 (gng)D衣帛(y) 王天下(wng) 不可胜用(shng)2对下列词语解释有误的一项是( )。A.执事（对对方的敬称） 玉体（贵体，表示尊重对方）贱息（对自己儿子的谦称） 黎民（百姓）B.庠序（殷代的学校） 萧墙（宫门内的照壁）社稷（国家） 山陵崩（国王或王后死）C.饿莩（饿死的人） 弭谤（阻止） 面刺（指责） 孝悌（敬爱兄长）D.数罟（密网） 膏腴（肥沃） 豚彘（小猪） 洿池（浊水不流）3下列句中没有通假字的一项是( )。A.颁白者不负戴于道路矣 C无失其时，七十者可以食肉矣B涂有饿莩而不知发 D谨庠序之教4.选出加点词解释有误的一项是（ ）高二语文拓展模块双基训练（8）A兵刃既接（已经） B弃甲曳兵而走（拖着）C数罟不入洿池（密） D涂有饿莩（野菜）5.选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项( )。A王如知此，则无望民之多于邻国也B河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C加之以师旅，因之以饥馑D五亩之宅，树之以桑6选出翻译有误的一项是( )。A尽心焉耳矣总算尽了心啦B请以战喻请让我用打仗来作说明C直不百步耳只是没有（跑）百步罢了D斧斤以时入山林斧头按时进入山林二、阅读与表达能力训练（一）阅读下面的文字，完成7-10题。 梁惠王日：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内：河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何高二语文拓展模块双基训练（8）如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”7没有词类活用或者通假现象的一句是( )。A填然鼓之，兵刃既接B王如知此，则无望民之多于邻国也C黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D不可，直不百步耳，是亦走也8和“王好战，请以战喻”中“请”字意义和用法相同的一项是( )。A公将战，曹刿请见 B臣请为王言乐C.寡人窃闻赵王好音，请奏瑟， D请君听我弹一曲9下列译句错误的一项是( )。A谨庠序之教译文：认真地兴办学校教育 B或百步而后止，或五十步而后止 译文：有的人跑一百步之后停下来，有的人跑五十步之后停下来C是亦走也 译文：这同样是逃跑啊高二语文拓展模块双基训练（8）D是何异于刺人而杀之译文：这何异于刺伤人之后又置人于死地感到奇怪呢10下列分析不正确的一项是( )。A本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忧心忡忡开篇，提出问题。B孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想。C孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不顾人民死活没有本质区别，“无望民之多于邻国”；继而孟子具体阐述要“天下之民至焉”，必须养生丧死，尊老重教，赈灾救民，使黎民不受饥寒。D全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。三.文言基础知识：（一）通假字 (1)王如知此，则无望民之多于邻国也 通“毋”，不要 (2)颁白者不负戴于道路矣 通“斑” (3)涂有饿莩而不知发 通“途”，道路（二）古今异义（1）河内凶，则移其民于河东 高二语文拓展模块双基训练（8）古：黄河 今：河流 （2）直不百步耳，是亦走也古：跑 今：走路（三）重点实词、虚词1.发：（1）百发百中 发射。 （2）发闾左谪戍渔阳九百人 派遣。 （3）发涂有饿莩而不知发打开 （粮仓赈济灾民）。 （4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 开放。 2.兵 ：（1）非我也，兵也 兵器。（2）兵穷黩武 军队。（3）必以长安君为质，兵乃出 军队。（4）草木皆兵 士兵。3.食（1）狗彘食人食而不知检 第一个，动词，吃；第二个，名词，食物（2）食马者不知其能千里而食也 si，给吃，喂养，供养。4.罪高二语文拓展模块双基训练（8）（1）王无罪岁，斯天下之民至焉 归咎，归罪。 （2）宋何罪之有 罪过。 （3）不效则治臣之罪，以告先帝之灵 过失，过错。 5. 数（1）愿令得补黑衣之数 数目。（2）数口之家，可以无饥矣 几，若干。（3）数罟不入洿池 cu，细密。（4）扶苏以数谏故，上使外将兵 shuo副词，数次。6.直（1）中通外直，不蔓不枝挺直， 不弯曲。 （2）直系向牛头充炭 直通“值”。 （3）直不百步耳，是亦走也 副词只不过。 7.胜（1）驴不胜怒，蹄之 能承受。（2）此所谓战胜于朝廷 胜利。（3）胜日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 超过。（4）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 优美的。（5）不违农时，谷不可胜食也 副词，尽。（四）词类活用高二语文拓展模块双基训练（8）(1)填然鼓之 名词用作动词，敲鼓。 (2)是使民养生丧死无憾也 动词用作名词，生，生者。死，死者。(3)树之以桑 树，名词作动词，种植(4)可以衣帛 衣，名词作动词，穿(5)然而不王者 王，名词作动词，为王、称霸（6）王无罪岁 罪，名词作动词，归罪、归牿(7)则移其民于河东 移，使动用法，使移动（五）惯用句式：(1)或或 译为：有的有的例如，或百步而后止，或五十步而后止译：有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。(2)直耳 译为：只罢了例如，直不百步耳，是亦走也。译：只不过没有跑上百步罢了，这也是逃跑啊。(3)是也 译为：这是呀例如，是亦走也。译：这也是逃跑啊。(4)是何异于 译为：这同有什么区别呢？例如，是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”高二语文拓展模块双基训练（8）译：这种说法和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？（六）特殊句式和语法现象(1)判断句非我也，兵也。 非我也，岁也是亦走也。 “是”，这，作句子主语。 养生丧死无憾，王道之始也。 “养生丧死无憾”为句子的主语(2)倒装句 则无望民之多于邻国也 “多于邻国”即“于邻国多”，介词宾语后置。“于”，比。 然而不王者，未之有也“未之有也” 即“未有之也”，否定句中动词宾语前置。(3)省略句五十者可以（之）衣帛矣 省略介词“以”的宾语“之”。