《冷色暖色）》说课稿.doc

《冷色和暖色》
说课稿

教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。其中的色相轮明确地指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活” 。
根据《美术课程标准》 我确定本课教学阶段目标，
1、 知识性目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；
2、情感性目标：培养学生对色彩的兴趣.
3、能力性目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
4、发展性目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。教学重点： 认识冷暖色。
教学难点 ： 初步运用冷暖色。 。
说教法学法
本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
说教学过程
一、情境设疑，导入新课
教师出示图片，以图片设置疑问激发学习兴趣，启发引导学生的旧有色彩知识的运用。 并引导学生给图片上色并说出感觉（感觉到暖），主要色彩（红、橙和黄色）。让学生感觉冷色引出主要色彩（蓝和青色），导出新课。
二、引导认识，探究学习
1、̖出示课题，屏幕播放：冷或暖色调的课题图片。让学生对色彩的实用有所了解。
2、理性的认识用色，屏幕播放：冷暖色认识—冷色：蓝、青一类；暖色：红、橙、黄一类；中性色：绿、紫 。
三、联系生活，
拓宽学生的审美视野。提高学生语言能力、分析能力、应用能力。

四、 板书设计。
《冷色和暖色）》
1、 了解什么是冷色、什么是暖色。
(1) 知道绿、蓝、紫为冷色。
(2) 红、黄、橙为暖色。
2、用冷暖色画一幅画。