力的分解课堂教学设计.doc

课堂教学设计

课题名称__力的分解_____________ 设计者_____徐华丽____

单位_内蒙古通辽市第一中学___________ 授课年级____高一_____

章节名称
第三章 第五节 力的分解
学时
1学时

课标要求

了解力的分解和合成的关系，及能解决运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。

内容与学情分析

内容分析
力的分解是力的合成的逆运算，在力的合成中已知两个分力作出的平行四边形是唯一的，即合力是唯一的，但已知一个力求它的分力则可作出无数个平行四边形，即有无数组解。本节内容就是利用例题说明如何根据力的实际效果来分解力的。利用复习位移合成，引入三角形定则。

教学重点

1.理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形定则进行力的分解。
2.如何判定力的作用效果及分力的确定。

教学难点

1.力的分解方法及矢量相加法则。
2.力分解时如何判断力的作用效果及确定两分力的方向。

学情分析

学生已学习力的合成，再结合预习力的分解导学案，学习新课时应该较易理解，但学生在确定一个力的实际作用效果时，可能还是会出现问题。

教学目标

1.了解力的分解概念，强化“等效替代”的物理思想。
2.理解力的分解是力的合成的逆运算，
3.初步掌握一般情况下力的分解要根据实际作用效果确定分力的方向。
4.会用平行四边形定则作图法和解直角三角形的知识计算分力。
5.尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。
6.知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的，能区分矢量和标量。
课前需要做的准备工作
1.学生预习
2.教师准备3米左右长绳一根、易发生明显形变的斜面、台秤、小车、拖把

教学策略

四设计六环节
问题探究法、比较法、总结归纳法

教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计

设计意图
落实目标

导入新课

展示：老师用两根手指如何能赢得与两个同学的拔河赛

观察拔河比赛的结果
激发学生的学习兴趣，产生强烈探究学习新课的欲望。

环节一

教师设问；
1. 什么是合力？什么是分力？它们的关系是什么？
2. 通过复习展示力的分解与力的合成关系框架，并给出力的分解的概念。
学生思考分别回答
学生通过板书清晰发现力的合成和力的分解的关系。

环节二

1.生活情景：拉拖布
提问：情景中人对拖把施加了什么样的作用力？产生什么样的作用效果？
建立模型：
力的分解的实例（力的分解原则：按力的作用效果来分解）1、对放在水平面上物体所受斜向上拉力F的分解
（1） 拉力F产生哪两个作用效果？
（2） 两分力大小分别是多少？

例2把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落。从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大小与斜面的倾角有什么关系？
实验探究：①利用放大形变来展示物体重力产生的实际效果
结论：斜面上物体重力的作用效果是使物体压紧斜面和使物体沿斜面下滑。
理论计算（由学生进行）：

讨论：和的大小均和斜面倾角有关，越大，越大而越小。

实际应用：①为什么高大的桥要建有很长的引桥呢？
②怎样拉出陷入淤泥中的拖拉机？

总结
按效果分解一个已知力的一般步骤：1、根据力F的作用效果，画出两个分力的方向；
2、把力F作为对角线,画出平行四边形得出分力;
3、求解分力的大小和方向。

学生观察演示实验中拉力和重
产生的作用效果从而确定两个
分力的方向.并做出力的分解
的示意图。

学生分析得出结论

通过例题让学生总结分解一个已知力的一般方
法

所学物理知识能及时应用到生活中去

环节三

引导学生复习有关位移合成的问题引出三角形定则，

学生思考回答
使学生认识三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。

达标检测
1．下列说法错误的是(　　)
A．力的分解是力的合成的逆运算
B．把一个力分解为两个分力，这两个分力共同作用的效果应当与该力作用的效果相同
C．力的合成和力的分解都遵循平行四边形定则
D．部分小于全体，分力一定小于合力
2．如图2所示，物体放在光滑斜面上，所受重力为G，斜面支持力为FN，设使物体沿斜面下滑的力是F1，则(　　)

图2
A．G是可以分解为F1和对斜面的压力F2
B．F1是G沿斜面向下的分力
C．F1是FN和G的合力
D．物体受到G、FN、F1和F2(垂直于斜面使物体紧压斜面的力)的作用
3．将质量为m的长方形木块放在水平桌面上，用与水平方向成α角的斜向右上方的力F拉木块，如图12所示，则(　　)

图12
A．力F的水平分力为Fcos α，等于木块受到的摩擦力
B．力F的竖直分力为Fsin α，它使物体m对桌面的压力比mg小
C．力F的竖直分力为Fsin α，它不影响物体对桌面的压力
D．力F与木块重力mg的合力方向可以竖直向上
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．为了行车方便和安全，高大的桥要造很长的引桥，其主要目的是(　　)
A．增大过桥车辆受到的摩擦力
B．减小过桥车辆的重力
C．增大过桥车辆的重力平行于桥面向上的分力
D．减小过桥车辆的重力平行于桥面向下的分力

板书设计

第三节 力的分解
一、 力的分解
1. 定义：求一个已知力的分力过程。
2. 分解原则：平行四边形定则。
3. 分解依据：根据力的实际力的作用效果分解。
4. 分解的步骤
二、 矢量相加法则
1. 三角形定则
2. 矢量和标量