八年级历史学科质量分析报告.doc

附表5
学科质量分析报告

乡镇： 荆姚镇 学 校：原任初级中学 年级： 八年级
学科： 历史 评析人： 李丹 时间：2014年7月

一、试题分析*
1、整体评价:（在相应的评价下面打√）
质量评价
优
良
一般
较差
相应评价

√

2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）
难易度
难
较难
合适
容易
相应评价

√

3、 试题特点:
（1）试题知识点分布合理。
从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，题目编排合理，注重考核学生对基础知识的掌握程度和运用能力，重视对学生学习能力以及综合运用所学知识和方法探究问题、解决问题的考核。
（2）试题设计思维容量较大，试题综合性高。
全卷摒弃了死记硬背的试题，相当一部分题目的解答均须多方思考，不是一看就能答出的，从而考查了学生思维能力的严密性和整体性等多种品质。对学生的综合计算能力，试题设计思维容量大、能力要求较高。
4、对试题的改进意见：
（1）虽注重了知识的覆盖面，但无法突出教材的主干和重点章节。
（2）本题主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，但试卷结构、题型、题量的实际不太合理，重难点没有突出。
二、试卷数据分析
参评人数
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
50
67
12
33.4
1
2%
0
0

三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）
失分较多的题目
涉及的知识点
失分原因
一、选择题
突出对基础知识的考查，20道小题包含了五个章节的知识，对学生的基础知识掌握情况进行评估。
对基础知识掌握不牢固，知识点记忆不准确，及对相关知识的理解不到位。

二、材料分析
中华人民共和国成立，以及三大改革的内容
解答不够全面，不详细
三、问答题
西方分封制的主要内容
个别学生没有答出要点，叙述简单
四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）
1、继续抓好基础知识、基本技能的教学。指导学生有针对性阅读课本，重视课本，注意基本概念和历史事件。
2、注重能力培养：生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。
3、加强学生学法的指导，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，培养学生独立发现问题和解决问题的能力。