美术一年级上.doc

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
让大家认识我(1课时)
教
学
目
标
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同材质工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头表达能力。
重点
难点
1、教学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、图案、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 2、教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学过程
1 、组织教学 安定课堂纪律，稳定学生情绪。

2、 导入新课 教师：首先老师祝贺同学们成为艺术小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。 老师先来做个自我介绍。既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 在老师眼里，活泼可爱的你们就像是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 咱们班就像是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

3、 新授
①感知重点内容 。出示彩纸，用手把彩纸剪或撕成树叶型，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 ②合作探索、自由创作并大胆发表建议。小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 ③畅想未来。同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶让大树充满力量，就像我们班集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

作
业
设
计

板
书
设计

树叶（撕、剪）+树干=我们的班级

教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
《看谁涂得更好看》(2课时)
教
学
目
标
第一课时1、：使学生熟悉绘画工具，认识各种颜色 ，了解不同的工具材料具有的不同画面效果 2、：感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受， 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。
第二课时 培养学生的创新精神，集体合作意识。
重点
难点
第一课时： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
第二课时：引导学生会运用不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学过程
第一课时
一、欣赏、激趣导入新课：
1、 出示范作
问：这张画好看吗？里面画得是什么呀？谁能告诉老师？ （学生欣赏作品并回答问题）
2、师小结：这么好看的画，你们知道它是怎么画出来的呢？（用什么工具来画的？）——水彩笔
3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？——（油画棒）谁能用其它工具来画一画？（大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。）师：现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。下面，我们就用这两种来比一比谁画得画好看。（注意作画时采用不同的笔触，使画面更加生动而活灵活现。） 4、导题——看谁涂和更好看

二、探究、体验：
1、 打开课件，出示两幅不同工具画的作品。（工具：水彩笔和油画棒） 问：这两幅画有什么区别和特点？ 引导学生仔细观察，表达两幅画的不同点。
2、 反馈两幅作品的区别，教师肯定、表扬学生，并作小结。
3、特征表现 教师简单示范水彩笔和油画棒的画法

三、 设计尝试，拓展思维： 1、根据欣赏的作品，教师启发学生，在日常生活中，什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢？（如：大树、小草、河流、小鸟……我们可以用水彩笔流畅地来表现它。大山、土地……可用油画棒来表现。） 2、学生拓展思想，大胆发表自己的见解。 3、反馈小结

第二课时
四、 创作并表现作品：
1、明确作画目标用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。
2、 学生作画，教师帮助、辅导。 针对作画中出现的创新范例及时表扬，对有困难的学生加强辅导和鼓励。

五、 展示成果，欣赏评价：
1、 作品展示
2、 让学生以自己讲评同学交流的形式对作品进行说明，突出作画者的特点。
3、教师总结鼓励 六、师生共同总结。 今天咱们一起体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，同学们敢于大胆组织画面，感受到了水彩笔和油画棒的不同特点。不同的绘画工具，可以出现不同的笔触效果，可以呈现出不同的画面效果。每一种绘画材料，每一种绘画痕迹都有它自己的独特优点。
作
业
设
计
用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画

板
书
设计
《看谁涂得更好看》

教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
圆的世界(2课时)
教
学
目
标
第一课时：认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。
技能目标：能用线条和色彩表现圆形物。          
情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。
第二课时：对圆的造型进行涂色
重点
难点
第一课时：教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。 
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。   
第二课时：颜色的搭配，颜色不同上色的技巧

教学过程
第一课时： 一. 导入新课  
1．师：圆圆的世界，小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的？什么颜色的？等老师吹好后把你观察到的告诉老师哦，哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，（老师吹泡泡）后提问刚才的问题。今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球……）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。  
师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？    
师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。

2． 揭示并出示课题：圆圆的世界    刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？  学生寻找圆。
①在身边找。②在教室里找。③到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形， 我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来一起画画看。  
师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆 。

二、 学习画圆
学生画圆
师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？   
教师和学生演示: 请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，水果、动物的头等）欣赏学生画的漂亮的圆 
我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？   

第二课时：
今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦。 并且对作品上色

四，学生习作，教师辅导（播放音乐）    
学生作业要求：1．要把圆画大点。2．是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来画。   
老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。  
作
业
设
计
画圆形物，并且上色

板
书
设计

圆的世界

教学反思

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学科
美术
年级
一
课题
各种各样的形(2课时)
教
学
目
标
第一课时：1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、 撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。  
2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。 
第二课时： 通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感
重点
难点
第一课时：   了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。   
第二课时：剪、撕、卷等方法的综合运用。

教学过程
第一课时：
一、         观察 欣赏 激趣  
师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？ 
课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。  
师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。  
导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。 

二、         发现 探索 尝试  
教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示：电车、钟表、人物、房子图片。  
师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？  
学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。  探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？ 
三、 请同学们各自完成不同形状的创造

第二课时：
四、 讲解 示范 点拨
学生画各种形状。    
师：画前先想好用什么形状组合什么图形。 l 
剪形状 。       
师：小心注意使用剪刀要安全。 l 
粘贴。          
师：怎样贴，才牢固。     

五、 艺术实践  
请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。  
师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？ 
作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。  

六、 评价 小结 提炼 
① 通过本节课你学会了什么？  
生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。 
生：学会用各种形状拼贴成图画。 
②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？ 
结束语：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。  课件出示新颖形状组合成的物体。  
其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？
作
业
设
计
剪、撕、卷等方法创造不同形状
板
书
设计
各种各样的形
教学反思

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学科
美术
年级
一
课题
画汽车
教
学
目
标
1、 了解汽车的外形特征和用途。
2、能用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。
重点
难点
学习重点： 汽车的功能、外形特点及表现方法。
学习难点： 表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。
教学过程
一、 导入课题 同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友，我们一起来认识下吧。 看一看刚出场的是谁呢——（大猩猩）是不是很聪明呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温和善良，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。 接下来是哪位好朋友呢——（大熊猫）我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉，但是我们同学千万不要学它，因为我们还要好好学习呢。 这位是谁呢——（滇金丝猴）它具有一张最像人的脸，看它圆溜溜的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇，多可爱，比我们小朋友的眼睛还大呢。 最后一位好朋友是谁呢——（白鳍豚）我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。 同学们你们喜欢这些好朋友吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机„„引出课题汽车。（板书汽车） 意图：通过动物的导入，激起学生的学习兴趣。引出下面汽车的特征及用途。
二、 教学新授
1. 汽车的特征及用途 那同学们我们坐哪种汽车呢？
（1） 警车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？
（2） 救护车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？
（3） 消防车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？
（4） 世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车，在德国慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。
（5） 出租车、客车。 意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。
2. 汽车的危害。 那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了方便，同时也给我们带来了许多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？
（1） 交通堵塞
（2） 撞车
（3） 废弃污染 意图：通过对汽车优点和缺点的认识，使学生保护我们的环境，尽量的乘坐公共汽车，同时承上启下引出节能汽车。
3. 节能汽车 同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。 、
（1）会飞的车
（2） 太阳能车
（3） 风力汽车 意图：通过对节能汽车的欣赏，能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。
4. 有趣的车
意图：拓宽学生眼界，提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。 5. 学生作品欣赏 意图：激发学生的创造思维，欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的，给学生创作的灵感。 6老师示范：拿出三张构图不一样的汽车，第一张画的太大，构图太饱满。第二张画的太小，画面太空。第三张大小适中，构图舒适。（板书画） 意图：让学生很直观的感受到我们作画中主体物应该画多大，什么样的构图才会让人感觉舒适，通过对比学生自己得出结论。 三、学生制作，师巡回指导。 四、展示交流，多元评价 1.展示学生作品 2.组织学生评价 3.老师总结 五、总结 回顾所学知识，我们了解了汽车的外形特征和用途，能够用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。同学们表现非常棒，设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。
作
业
设
计

用手工或者绘画画一辆汽车

板
书
设计
画汽车

教学反思

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学科
美术
年级
一
课题
漂亮的建筑
教
学
目
标
1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
重点
难点
教学重点：感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
教学难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
教学过程
一、激趣导入
今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）
2.（出示天坛祈年殿）
看到这座建筑了吗？
它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）
今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。
（出示课题）
二、探究式学习
1.介绍祈年殿
请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！
2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？
（学生自由回答）
3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
（大屏幕出示5张建筑图片）
4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？
（指名回答：像火箭、帆船等）
5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等
6.游戏互动：拼一拼
请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？
（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）
7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？
（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。）
小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
三、教师示范
看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。
月光下的小屋：1.准备色彩不同的两张卡纸 2.在一张纸上画出建筑的外形 3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面，色彩美、环境美。
如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？
（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）
五、学生作业
作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。
（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）
在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。
六、展示评价
老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？
谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？
（师评、互评相结合的方式）

作
业
设
计
用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。
（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）
板
书
设计

漂亮的建筑

教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
美丽的天空
教
学
目
标
知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。
情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
重点
难点
教学重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。
教学难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
教学过程
一、音乐导入
今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？
（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）
师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）
今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）
二、教授新课
1、认识天空的色彩
根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？
（学生自由进行选择）
师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？
（播放课件，引导天空多变，有十分丰富的色彩）
瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上）
2、认识天空中的事物
我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（课件播放：鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……）
你还知道天空其它的朋友吗？
生：自由回答。
3、认识艺术中的天空
A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》课件播放。
天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！
问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？
生：绘画。
B、欣赏小画家的撕贴天空作品
不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术书打开到17页看看，也可以看大屏幕。
问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？
生：撕纸（撕贴）和剪贴
4、示范
看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。
示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。
（做完后贴到天空中）
天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。
三、学生实践
同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：
用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。
做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空中。
学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。
四、展示、评价
本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？（从色彩、形状上说）
五、小结
今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！
作
业
设
计
用撕、画、剪贴的方法全班一起完成《美丽的天空》。
板
书
设计

《美丽的天空》

教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
花点心
教
学
目
标
让学生体会花点心和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，花点心感受立体造型和色彩搭配的基本方法。花点心锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
重点
难点
教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。花点心
教学难点：“花点心”的创作方法。
教学过程
一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
　　教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？
　　教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
　　教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）
　　二、讲授新课
　　1、点心小知识的学习
　　教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？
　　学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。
　　教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。
　　同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？（蛋糕）
　　2、师生共同观赏点心的录像。
　　教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？
　　伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？
　　教师板书：花点心
　　3、学生制作
　　教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）
　　教师和学生共同拿出橡皮泥。
　　教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
　　教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：
　　搓成粗细不一的条形
　　捏成大小不一的块点
　　团成大小不一的圆形
　　压成各种规则和不规则的饼
　　划出各种条纹
　　4、小比赛
　　教师：我们开展一次点心花样设计大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。
三、展示评价。
学生把自己做的作品摆在最前面一排的桌子上，全班同学进行欣赏评价，也可以自我评价。
四、课后拓展。
播放课件，欣赏民间面塑艺术品，了解面塑是我们山西民间艺术的一颗瑰宝，欣赏山西面塑的艺术特点，培养学生热爱自己家乡的思想感情。

作
业
设
计
开展一次点心花样设计大比拼，看谁作出的花样最独特
板
书
设计
花点心
搓————的条形
　　捏————一的块点
　　团————圆形

教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
有趣的勺子
教
学
目
标
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
重点
难点
教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程
一、导入：猜谜导入
今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》
二、教学过程：
1、介绍历史文化： 画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。
2、探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。
a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？ 出示一组图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥
小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。
3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：
（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？
（2）、这个勺把为什么是木头的？
（3）、勺把上为什么有花纹？
（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？
总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
板书：美观实用
4、欣赏各种设计有趣的勺子
（1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）
（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。
（3）、出示会“计量”的勺子。
小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。
5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。
6、评估拓展

作
业
设
计
设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。
板
书
设计
有趣的勺子

教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
剪剪撕撕贴贴画画
教
学
目
标
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
重点
难点
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
教学过程
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式 剪纸形式
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
作
业
设
计
学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
板
书
设计
第五课 剪剪撕撕画画贴贴
撕纸添画
剪纸
教学反思

武昌区万福林小学教案
学科
美术
年级
一
课题
让我的飞机飞上蓝天
教
学
目
标
1、通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。
重点
难点
教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。
教学过程
一、新课导入
1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答）
2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏）
3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.
4、教师出示课题《让我的飞机上蓝天》
二、讲授新课
1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）
2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）
3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题
总结：
（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飞机上作画
（3）在飞机的尾部贴上丝带
（4）用剪刀剪出花纹
4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？
用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣
培养学生审美能力
三、学生作业、教师辅导
学生拿出一张纸，设计制作自己的飞机。
四、展评
1、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。
2、 到操场上去试飞，听口哨集合。
在试飞中体验成功的喜悦。孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！

作
业
设
计
学生折纸飞机，并且对其进行装饰。
板
书
设计
纸飞机
（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飞机上作画
（3）在飞机的尾部