四年级品德与社会第一单元第一课教案.doc

四年级上册第一单元  珍爱生命 

第一课  美丽的生命 
福安小学 高业斌
教学目标 
1、增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
2、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 
3、感受体验动植物的生命的美丽。 
4、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 
教学重点 
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 
教学难点 
感受体验动植物的生命的美丽。 
教学过程 
（一）、新课导入。 
     昨天，老师见了你们班的同学，知道了你们班是个温暖的家，我们每个同学都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （意图：通过对话沟通调动学生的学习积极性，使学生对本节知识产生兴趣。）
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。  
     1、看了这个，你会说些什么呢？（生交流） 
     它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们班的同学，每个同学的身体长得多棒呀！ （意图：通过观察使学生联系到动物与人类之间的关系，更加知道动物也是有生命的，同时通过交流讨论提高学生的合作学习能力及表达能力。）
     2、植物在生长，动物在生长，同学们也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺它。 
     3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 
     鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 
     4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 
     5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在咱们的校园里看到了一棵大树正在生长，这也就是看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （意图：通过交流及课件的出示和观察，使学生在生活当中不只是人有生命，动植物都有生命，了解他们之间的关系。）
（三）、体验、感悟生命的美丽。 
     1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 
     2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 
     我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 
     3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。（意图：让学生知道生命的重要性，从中感悟到生命的美丽。） 
     4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（问：你的心情怎样？） 
     （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）    
  5、对呀，动植物是有感情的。就像同学们说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 
     6、动植物不仅有感情，还和我们同学一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，同学们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉） 
     7、展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。 
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。  
     我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流） 
      8、今天，老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。 
（四）总结： 
     老师希望同学们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 （意图：对学生进行思想教育，使学生从中感觉到我们做为人要关心爱护每一个生命，让学生们更珍惜自己的生命。）