语文园地六二三课时.doc

科目
语文
主备人
唐红霞
班级

课题
语文园地六（作文）
课时
第二、三
课时
知识目标
知识与技能：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
过程与方法：背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
情感态度价值观：培养学生的写作兴趣。

学法指导

1、自主学习，
2、合作探究
重点解读

积累词语
难点提示

写作指导
教学准备
范文
导学过程
二次备课
课前预习
我已经运用预习作文要求。我还简单的写了一些话。

导入
联系口语交际导入。
　　上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
自主学习
教师联系本组课文具体指导。
　　按顺序——写清楚
　　《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
　　《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
　　《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
　　让学生背背印象深的语句。
探究学习
学生构思，自主习作。
　　教师对有困难的同学个别指导。

展示提升
1、学生自我修改，同桌互改。
2、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。

反馈测评

拓展延伸

学生再次修改、完善习作

板书设计

学生自我评价（教学反思）