六年级语文试卷分析表.doc

2011—2012学年第二学期 六 年级期末质量检测
语文 科试卷分析表（一）
单位(盖章) 新岭小学 20 15 年 7 月 2 日
大题
题号
对本大题的总体看法
典型题分析
一
看拼音写词语，考查学生对词语的掌握情况。
小部分学生“截然”的“截”与“载”的书写混了。
二
找错字并改正。考查学生对形近字的掌握情况。
在“落荒而逃”的“荒”与“慌”小部分同学混淆了。
三
为带点字选择的正确意思，是对学生词义理解的考查
本题正确率较高。
四
把下面的词语补充完整。考查学生词语积累和运用的情况。
在“革故鼎新”的书写上错误较多。
五
填上与“笑”有关的词语。是对学生词语的理解和运用能力的考查。
大部分学生对“笑”的词语掌握不够多。
六
按要求写句子。这是考查学生的积累程度了。
第三小题，一部分学生不能理解幸福的涵义。
七
判断正误。这是考查学生对课文的理解能力。
考查的内容需要极细心，所以有个别题有少部分错误。
八
我会按原文填空。是对学生理解背诵课文并默写的考查。
学生添字漏字的现象比较严重了。特别是“俱”。
九
阅读短文，按要求作答。是对学生的阅读能力和理解能力的考查。
中下学生回答问题不全面，不知道在短文中找相应的答案。
十
习作，是对学社审题，布局等综合考查。
中下学生三言两语，文章空洞无物语句不通顺。

2011—2012学年第二学期小学 六 年级期末质量检测
语文 科试卷分析表（二）

单位(盖章) 新岭小学 ２０15 年 7 月 2 日
对本试卷命题形式、质量的看法
试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是作文。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

对本试卷检测结果所反映出的本单位学科教学质量的看法
本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

对本单位、本年级、本学科教学的意见和建议
进一步加强学生基本功训练，狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象；提高学生的阅读能力，在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把我答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力；提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫；重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。

对本学科考试和命题改革的意见、建议
命题合理。