《我们成功了》磨课反思.doc

我们成功了1
教学目标：　
1、认识14个生字。会写10个字。
　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　　 3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
教学准备：课件，申奥短片
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
课前小游戏：小朋友大家好，今天我们要来一起学习一篇课文，度过精彩40分钟。我们先来做个小游戏，好吗？游戏的名字叫做《请摸摸你的右耳》同桌之间互相监督。（让大家体会成功的快乐和喜悦）
一、 激趣导入
1. 同学们你们刚刚玩了这个小游戏，你们觉得高兴吗？对呀，能告诉老师当你成功的玩了这个游戏，你的心情是怎么样的呢？（喜悦）
2. 我们刚刚的成功是属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？
3. 出示一组图片，认一认：看到这组图片，你想到了什么？（生：奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……）
4. 关于奥运你知道些什么？
　　奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。
　　你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
　　举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！北京赢得了奥运会的主办权！
　　现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉五湖四海的朋友吧：“我们成功了！”（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初读课文，整体感知
　　　　师：当得知北京申奥成功这个喜讯后，全国人民载歌载舞，激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。（播放申奥成功的课件录象）
　　　1. 你看见了什么人？在什么地方？干什么？
　　　2. 看了这段录像，你们的心情怎样？（激动，自豪，骄傲）
　　　3. 我们的课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，
　　　4. 瞧，有的同学已经迫不及待地想读了课文了，为了更好的读好课文，咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友！
　　　大家瞧，奥运福娃们看到我们学习这么认真，他们也向加入我们的学习活动，看，贝贝来了！
认读词语
　　　5.词语娃娃跑到咱们的课文里去了，你能把课文读通顺吗？
　　　学生自由读，要求读正确、读流利。并标出课文的自然段。
一共有几个自然段？（4）
　三、品读课文，读中品味
　　　1、晶晶看小朋友们读得这么认真，他也来了。
　　　　　晶晶提问：你能说说：谁？在什么地方？干什么？，学习第一段。
　　　　　老师似乎也置身在那欢乐的人群中，好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人：“2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。”（课件出示第一段内容）师范读后问：老师把哪些词语重读了？（申办、成功。）为什么？
　“2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。”
申办：申请 申诉
申：写的时候要注意什么？大家说说？描红
你能读好吗？（学生采取各种形式读，读出激动、高兴的语气）
　　　2、欢欢听到了大家激情的朗读，他也来了——
　　　　　师：当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？这里有个不完整的句子，你会填吗？
　　　　　（点击出示句子填空：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）板书：欢乐的海洋
　　　　　自由读一读，你有什么不理解的吗？
　　　　　不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。
　　　　　涌：就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
　　　　　（带着欢乐、激动的心情）指名读，齐读。
什么是欢乐的海洋呢？
（海洋是非常广阔的，说明北京的每个市民都非常的欢乐，这么多的欢乐集中起来就像海洋一样辽阔无边）
洋：什么结构？写的时候要注意什么？
我们赶紧再来体会一下这成功的喜悦吧！（齐读）
　　　4、迎迎也被我们的读书声吸引过来了，他要和我们说什么呢？
　　　　　p49自由读课文2、3自然段，想想：课文中主要写了那两个地方的欢乐场景？
　　　　　（板书：天安门广场中华世纪坛）
下面天安门广场和中华世纪坛的欢乐场景我们就等到下节课再去体会。

第二课时
　　　5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　　　　（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
　　　　　指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
　　　　　你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）
　　　　　几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
　　　　　（在“天安门广场”后面板书：几十万）
　　　　　指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　　　几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：欢呼）
　　　　　指名读——小组读——全体朗读。
　　　6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢？让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧！P50 点击课件小组合作学习
　　　　小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。
　　　　在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面？是怎样的画面？
　　　　（板书句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？
　　　　生1：美如画
　　　　生2：壮如牛
　　　　生3：花似锦
　　　　生4：红似火，绿如蓝。
　　　　生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
　　　　师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？
　　　　生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。
　　　　师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
　　　　（全班同学都坐直了）
　　　7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。
　　　　　指导朗读，读出自豪的语气。
　　　8．同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧！
　　　　　（配乐齐读全文。）
　　四、课外延伸，补充阅读。
　　　1、算一算里北京奥运会还有几年？那时候我们几岁？我们能为北京奥运做些什么？
　　　2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。
　　　3、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。
　　　4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们成功了
　　　　　　　　　　　　　天安门广场　　　　　　　　　　　中华世纪坛
　　　　　　　　　　　　几十万　欢呼　　　　　　　　　　人如海　歌如潮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的海洋

《我们成功了》1教学反思
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级语文上册第三组课文中的一篇课文，第三组是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习主要在于提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。这篇课文表达了作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。让学生了解中国奥运的历史，有助于学生陶冶情操和进行爱国教育。
在设计第一次教案时，我的主要想法是让学生在申奥成功的短片中感受申奥成功是多么的喜悦。把课时的主要重心也落在了这个短片上，没有抓好学生的基础，没有把握好学生的起点。其实学生在自学了这篇课文之后对于生字还是有很大的困难的。比如“涌”，课文没有把它作为认读生字，也没有标注拼音，而我也没有预料到学生对这个字根本不认识。在上课的过程中，时时感到把他们的起点设置的高了，所以在教学中很多环节都碰到了阻碍。
在让学生自学完课文后，我没有及时对学生的字词作出反馈，导致在之后的句子朗读中，学生很多字不会读，课文疙疙瘩瘩。教学环节除了问题，课文的思路不够清晰。
感受最深的还是这个申奥成功的短片我发现在这里的用途不是很大，看的时候学生津津有味，可是看完之后让他们说说，他们又说不上来。其实这篇课文的生字词是有一定的难度的，学生在没有理解生字词的情况如何走进申奥的激情，老师也没有激情。学生学得很累，老师教的也很累。
潘老师在听完我的课后，对我的教学思路提出了重要的意见，并给我叫教学引入上做出了想法，对我的帮助很大。潘老师说当下的语文课流行的趋势，老师们比较喜欢的上课方式。提出了“反复读课题”，这对我的用处很大，第一次读“我们成功了”体会人多的欢乐，第二次读“我们成功了”体会申奥的艰辛，申奥的自豪感，层层递进。
上课最基本的还是抓好学生的基础而不在这个课有多花哨，有多少亮点，一节好课一个亮点就够了。好好把握学生的基础，把握学生的学习起点。

我们成功了
教学目标：　
1、认识14个生字。会写10个字。
　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　　 3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
教学准备：课件，申奥短片
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、 导入
1. 师：小朋友，请你们读读黑板上的这句话吧？ “我成功了”
谁来读读？你来读读？你也来读读？我们一起读读吧？
2. 师：老师在这里加个字“我们成功了”，谁再来读读？
我们一起把这句话读读？读得时候请你想一想和刚刚那句话有什么不一样？
答案预设：多个“们”字
师：前面那句话是“我”，现在是“我们”，谁能说说他们意思有什么不一样？
答案预设：我：一个人 我们：不止一个人
3. 师：我们今天就要一起学习《我们成功了》，这里的我们可不止两三个人，那是几千人、几万人、甚至十几亿人努力的成功，让我们一起来读读课题吧！
4. 师：你们知道这十几亿人的成功究竟是什么成功吗？
二、 粗读课文
1. 师：我们先来看一组图片 （ppt）
你们知道这师关于什么的图片吗？（2008年奥运）
你们能跟老师说说你所知道的2008年奥运的知识吗？
答案预设：奖杯数量第一
2. 师：对呀，我们成功的举办了2008年奥运会，取得了前所未有的成绩和荣誉，可是你们知道为了举办这届奥运，我们奥组委准备了多久吗？
3. 师：举办奥运会一直是中国人的梦想。早在1993年的时候，我们就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！
（课件出示：我们成功了）
这次申办奥运成功来之不易，是十几亿人不懈的努力，是奥组委们8年来日日夜夜的期盼，是我们久久以来的梦想。终于我们成功了。
这是多么令人振奋人心，谁来把这个消息告诉五湖四海的朋友！谁想再来试试！
我们一起读读吧。
4. 师; 课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，老师已经看到有些同学迫不及待的读课文了，我们赶紧走进课文吧。
大家自由读课文，不会读得生子多读几遍，标出课文自然段，读完后想想你想对大家说些什么？
5. 字词反馈
师： 福娃们看到你们这认真的读课文，也想加入我们了，瞧，贝贝来了。
“生字”：指读 自由读 齐读 比赛
读完这些生字，说说你有什么方法记住他们？
师：生字娃娃们跑进词语了
指读 自由读 齐读 比赛
三、 品读课文
1. 师：瞧，晶晶来了，谁能回答他的问题呢？
（课件出示：课文一共有几个自然段，读完之后，你想对大家说点什么？）
师：申办奥运是每个国家的梦想，能够申奥成功更是梦寐以求的事，就在2001年7月23日的夜晚这个不平凡的日子里，发生了一件振奋人心的事，你们知道是什么吗？对呀，你们想把这个好消息告诉五湖四海的朋友吗？（课件出示：2001年7月23日的夜晚北京申办2008年奥运成功了。）
师：谁想把这个消息告诉大家？我们一起来告诉大家吧？
师：你们知道什么是申办吗？（申请举办）（申字，写时注意什么？）
2. 师：当我们听见萨满兰奇宣布北京申奥成功的时刻，我们的记者拍下了北京街头人们欢呼的瞬间，我们一起去看看这是怎样激动人心的场面。（课件出示图片）
3. 看了这组图片你想说点什么吗？（出示：喜讯传来…………………..）
4. 对呀，喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了快乐的海洋。谁能把这句话读读？你也来试试吧。我们一起来读读吧。
5. 根据你刚刚的朗读，谁能说说这个喜讯是什么意思呢？（快乐的消息）
6. 这是多么令人兴奋，令人振奋，令人自豪的消息啊，老师也好像加入这快乐的人群，你们想吗？我们一起来读读吧。
7. 这么多人涌上北京的街头，北京街头就变成了什么？找出书上的词语？（快乐的海洋）
8. 什么是快乐的海洋呢？（海洋辽阔无边，北京街头无数的人聚集着，这么多的快乐就像海水一样。）
9. 恩，无数的快乐聚积在了一起，听到这么激动人心的消息，我们中国可是第一次申奥成功，这是多光荣的事情，大家就像潮水一样涌上街头，为祖国欢呼，为祖国自豪，我们也来欢呼好吗？
10. 多么激动人心的时刻呀，我们小组来比比，谁最自豪，谁最骄傲？
11. 看着你们读得这么认真，老师也好像加入，我们一起把自然段读读吧。
12. 识字教学
京 洋
13. 喜讯传来，不止传到北京街头，还传到了什么地方呢？我们下节课再跟随记者的脚步去找找。
第二课时
　　　5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　　　　（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
　　　　　指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
　　　　　你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）
　　　　　几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
　　　　　（在“天安门广场”后面板书：几十万）
　　　　　指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　　　几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：欢呼）
　　　　　指名读——小组读——全体朗读。
　　　6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢？让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧！P50 点击课件小组合作学习
　　　　小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。
　　　　在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面？是怎样的画面？
　　　　（板书句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？
　　　　生1：美如画
　　　　生2：壮如牛
　　　　生3：花似锦
　　　　生4：红似火，绿如蓝。
　　　　生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
　　　　师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？
　　　　生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。
　　　　师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
　　　　（全班同学都坐直了）
　　　7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。
　　　　　指导朗读，读出自豪的语气。
　　　8．同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧！
　　　　　（配乐齐读全文。）
　　四、课外延伸，补充阅读。
　　　1、算一算里北京奥运会还有几年？那时候我们几岁？我们能为北京奥运做些什么？
　　　2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。
　　　3、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。
　　　4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们成功了
　　　　　　　　　　　　　天安门广场　　　　　　　　　　　中华世纪坛
　　　　　　　　　　　　几十万　欢呼　　　　　　　　　　人如海　歌如潮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的海洋

《我们成功了》2反思
把握当下语文上课流行的方式，让学生在生动的课堂下学习。
在第一次修改完教案后，我怀揣着紧张的情绪又走上课堂，带领学生去体验申奥成功的快乐。可是这次又出现了新问题。
1. 字词是死的，教师要在生动的，多样的方法中引领学生识记生词。我没有做到这点，在学生自学完课文后，我死板地把字词搬出来，让学生个人读，开火车读，小组比赛读，没有新的形式，生字词很多，导致了读生字词很枯燥，把学生上课的激情消磨光了。传授 生字词是一门很大的学问，如何把枯燥的生字词让学生在快乐、生动、有意义的情境下去记牢，去感受生字词的魅力，我想这是我当下主要研究和深思的。
2. 朗读要有激情。在多样形式的朗读下，让学感受朗读的魅力，体会申奥成功是意见多么伟大，多么自豪的事情。可是，我的朗读方法太少，没有让学生在理解句子的情况下朗读，在问一些学生问题时，我自己操之过急把答案说了出来。其实语文应该是一个没有标准答案的领域，我把学生局限的太死，似乎硬拽着他往我这边走。这样是不对的，不助于对学生想象力和创新力的培养和发展。
3. 教师语言太匮乏，自身没有激情。对学生的评价语言太匮乏，而且不敢放开，导致连我自己都没有走进着北京申奥成功这个快乐的海洋，又怎么要求学生走进课文，融入着振奋人心的场面的呢。这个的话，我要慢慢的让自己放开情绪，放开感情，让学生感到课文的魅力，感受到老师读课文的激情。
第二次磨课，潘老师作了一次示范课给我看，我终于知道了老师在上《我们成功了》需要多深的感情，需要多洪亮的声音。严老师和丁老师也给了我意见。让我把生字词在多的情况下，把他们穿插进课文，把生字词分开上。
我努力的空间还很大，我要继续努力。

我们成功了
教学目标：　
1、认识14个生字。会写10个字。
　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　　 3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
教学准备：课件，申奥短片
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、 导入
6. 师：同学们，在我们走进课文之前我们先来欣赏一组图片 （ppt）
你们知道这是关于什么的图片吗？（2008年奥运）
你们能跟老师说说你所知道的2008年奥运的知识吗？
答案预设：奖杯数量第一
师：我们不止在2008年奥运会上奖牌数量第一，还有另外一个最值得骄傲的是什么呢？2008年奥运会在北京举行。以前在我们国家举行过吗？（没有）
师：对呀，这是有史以来第一次在中国在北京举行奥运会。举办奥运会一直是中国人的梦想。在第十届洛杉矶奥运会上中国队作为全部37个参赛国中为数不多的吃“零蛋”的国家，满怀遗恨地离开了洛杉矶。你们知道什么是零蛋吗？（一个奖牌也没有）
师：你是什么感受呢？（遗憾，没面子）
师：对呀，那个时侯还是清朝的时候，我们捧着个鸭蛋回来了，我们被人叫做东亚病夫，这是多么的屈辱。
终于在1993年的时候，我们足足准备了8年开始申办奥运会了。可是就在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。可是我们国人不放弃，不气馁。终于又是一个8年之后，在2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！所以说我们2008年北京奥运会申办成功整整花了我们16年的时间，这需要多少的汗水，多少的努力，多少的耐力和信心。
这次申办奥运成功来之不易，是十几亿人不懈的努力，是奥组委们8年来日日夜夜的期盼，是我们久久以来的梦想。终于我们成功了。今天，我们就要学习《我们成功了》多么振奋的消息，我们把它告诉五湖四海的朋友吧，你来说：……. 你来说……
这时候你是什么感觉？（高兴，自豪，骄傲）
我们一起来说：……
老师也被大家感动了，我们一起来响亮的对世界说：我们成功了
7. 师; 课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，老师已经看到有些同学迫不及待的读课文了，我们赶紧走进课文吧。
看看福娃贝贝给我们提的要求
a．不会读得生子多读几遍b.标出课文自然段c.读完课文后说说你有什么感受？
四、 品读课文
14. 师：看到大家这么认真，老师也忍不住想加入你们了，我们一起读读第一自然段吧。读完课文后你有什么感受呢？
师：申办奥运是每个国家的梦想，能够申奥成功更是非常光荣的事，我们把课文第一句话读一遍。师：“2001年7月13日的夜晚” 发生一件什么事？（北京申办2008年奥运成功了。）
师：申办你是怎么理解的呢？（申请举办）跟着老师读申 你觉得这个申字我们要把他和谁区别开呢？ （甲、由、中）（申字，写时注意什么？）

 那是一个全世界瞩目的夜晚，那是一个亿万中国人的热切盼望的夜晚，那又是一个让中国人彻夜难免的夜晚。
师：谁想把这个消息响亮地告诉大家？
15. 师：7月13日的夜晚，无数的国人守候在电视机旁，当我们听见国际奥委会主席萨满兰奇宣布北京申奥成功的时刻，我们的记者拍下了北京街头人们欢呼的瞬间，我们一起去看看这是怎样激动人心的场面。（课件出示图片）
16. 看了这组图片你能说说你看到了什么吗？书上哪句话写出了人们快乐的样子？
17. “喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了快乐的海洋。”谁能说说这个喜讯是什么意思呢？（快乐的消息） 跟读：讯 这个字你能用什么方法把它记住呢？为什么是言字旁？你能再给讯字找几个朋友吗？（喜讯、通讯，讯息，简讯）
喜讯传来，这个传字，你用什么方法能把他记住呢？（专科 转弯 砖块）
18. 大家自己练练，比一比谁能把这种快乐的样读出来？
19. 你的快乐就像小溪。哪些地方读的特别棒？
20. 老师听到她把“快乐的海洋”读得特别重？为什么呀
21. （快乐的海洋）什么是快乐的海洋呢？（海洋辽阔无边，北京街头无数的人聚集着，这么多的快乐就像海水一样。）跟读：快乐的海洋
22. 老师觉得他的涌字读得特别好，人们为什么是涌上街头呢？（人多，像潮水一样）跟读：涌
23. 这么多的人，这么多的快乐整个北京都变成了快乐的海洋，谁再来读读！
你为什么要把不约而同读得这么响？
这么多的人他们是在电话里一同约好才一起走上北京街头的吗？（不是）
对呀，人们是不约而同，自发的去北京街头庆祝北京申奥成功的。
约：跟读 组词：约会 约好
24. 谁能向他这样读读？
25. 我们中国可是第一次申奥成功，这是多光荣的事情，大家就像潮水一样涌上街头，为祖国欢呼，为祖国自豪，我们也来欢呼好吗？
26. 让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。
天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
这一段中有几个生词，我们看：聚集 挥舞 锣鼓 高呼
谁能找出我们这课要认读的生字：聚 挥 锣 呼 你有什么方法能把他们记住吗？ 认读这些字的时候你觉得我们要和哪些区别开呢？ 挥 军 锣 罗 萝 呼 乎 罗汉 热乎乎 傻乎乎）
读完生字我们再来读读这句话
你仿佛看到了什么？听到了什么？
仿佛看到：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
　　　　　你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）
　　　　　几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
你仿佛听见了什么？（听见了：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　　　（在“天安门广场”后面板书：几十万）
　　　　　指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
我们也来高呼吧？谁先来试试
我们把这一段一起读读？用你的激情高呼：　几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：高呼）
27. 识字教学
京 洋
28. 喜讯传来，不止传到北京街头，传到天安门广场，还传到了什么地方呢？我们下节课再跟随记者的脚步去找找。
第二课时
　　　5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　　　　（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
　　　　　指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
　　　　　你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）
　　　　　几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
　　　　　（在“天安门广场”后面板书：几十万）
　　　　　指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　　　几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：欢呼）
　　　　　指名读——小组读——全体朗读。
　　　6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢？让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧！P50 点击课件小组合作学习
　　　　小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。
　　　　在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面？是怎样的画面？
　　　　（板书句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？
　　　　生1：美如画
　　　　生2：壮如牛
　　　　生3：花似锦
　　　　生4：红似火，绿如蓝。
　　　　生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
　　　　师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？
　　　　生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。
　　　　师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
　　　　（全班同学都坐直了）
　　　7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。
　　　　　指导朗读，读出自豪的语气。
　　　8．同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧！
　　　　　（配乐齐读全文。）
　　四、课外延伸，补充阅读。
　　　1、算一算里北京奥运会还有几年？那时候我们几岁？我们能为北京奥运做些什么？
　　　2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。
　　　3、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。
　　　4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们成功了
　　　　　　　　　　　　　天安门广场　　　　　　　　　　　中华世纪坛
　　　　　　　　　　　　几十万　欢呼　　　　　　　　　　人如海　歌如潮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的海洋

《我们成功了》3反思
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”在对第一次和第二次磨课之后，我有了较深的感受。在介绍奥运知识的过程中，通过介绍奥运历史，激发学生的感情，激起他们内心深处的爱国感情。曾经，中国捧着一个鸭蛋回家，被人叫做东亚病夫，让学生体会到了耻辱。在准备了足足16年后，终于我们申奥成功了，让学生感到了骄傲。这是感情的层叠，感情的激发。我想这就是在学生的心灵上激起的火花。
吸收老师们对我的教学意见，通过整合我把这篇课文的生字词分开，穿插进课文的段落、句子教学中去，这样减少了学生字词的枯燥感。出示“2001年的7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了”。请孩子们找出关键词“申办”，既学习了生字“申”又引出“申请”这个词，引导学生理解申办这个词语的含义。在第一段，第二段中的教学中分别教授了“申、讯、传、聚、挥、锣、呼”，其中让学生说说用什么方法把这个字记住。又在最后让学生书写“申、京、洋”。这样做，既让学生学习了生字，又没有减少学生学习课文的激情。
多让学生朗读，朗读是二年级学生走进课文、理解课文的途径。只有在多种激发学生的爱国情感，让学生体会到申奥的快乐。可是我只是一个劲的让学生读，自己没有范读，这个是我这节课的不足。
我自己觉得做大的缺点就是在两次磨课后，我还是不能放开，不能让学生体会到我的情感。这是我欠缺的，在这一方面我要多多的努力。
在大学的时候，我看过一堂特级教师王松舟老师的课堂视频，《长相思》，他在上这堂课前准备一万多字，我想这篇教案我才准备的两千字，想要把一堂课上精彩得付出更大的努力。
教师的魅力就体现在她在上课的过程中，教师语言很丰富，语言文字很深刻。学生能被老师的语言魅力吸引。我得多看点书，丰富自己的内涵，多看点书，了解学生的学习起点。