沙漠里的奇怪现象导学案.doc

2016-2017下 鹤山区实验中学 初二语文导学案 编号： 使用时间： 编写人：王军胜 审核： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
十一  沙漠里的奇怪现象
【目标导学】 
1．理解沙漠中奇观现象及产生的原因。 
2．学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处。 
3．品味文章语言的准确性和生动性。
4．联系生活，激发我们学习知识，掌握科学的兴趣。 
【重点难点】
1．作者是怎样解释“魔鬼的海”和“鸣沙”现象的。
2．品味语言，体会说明文语言的文艺色彩。
3．理清本文由浅入深，由现象到本质的写作思路。
预习案
1. 积累字词：
（1）给加点的字注音。 
玄奘        戈壁         戳穿   万顷         海市蜃楼         僧侣
（2）解释下列词语。 
单枪匹马：
光怪陆离：
可望而不可即：
2. 填空：
竺可桢（1890－1974），________家、_______家和________家，我国近代气象事业创始人之一，著有________________。 
3.整体感知：
（1）课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些？

（2）读完课文后，产生的疑问：

探究案
一、文本探究：
1．这些奇怪现象是如何产生的？

2．作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，是为了告诉我们什么道理？

二、理清思路：作者是按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写的？

三、品味语言：（提示：从说明方法、修辞和词语的运用上品味。）

四、拓展延伸：
1、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明这句话。（要求现象和道理都说清楚）

2、古诗中的沙漠

巩固案
一、我的收获（内容、写法）：

二、反馈训练：
1．下列加点的字的注音全部都正确的一项是（     ） 
A．僧侣（shēn）     玄奘（zàng）     蓄养（xù）  
B．戈壁（gē）       蔚蓝（wēi）      戳穿（chuō）  
C．折光（zhé）      岛屿（yǔ）       凹形（āo）  
D．遵循（xún）      骆驼（tuó）      海市蜃楼（shēn）  
2．下列词语书写全都正确的一项是（    ） 
A．玄奘   岛欤   蓄养   B．弋壁   蔚蓝   干燥  
C．原故   魔鬼   倒映   D．吹拂   磨蹭   可望而不可及
3．下列说法正确的一项是（    ） 
A．《向沙漠进军》和《沙漠里的奇怪现象》的作者都是竺可桢。
B．《沙漠里的奇怪现象》是以时间为顺序从古而今写来的。  
C．《沙漠里的奇怪现象》一文主要是驳斥东晋僧人《佛国记》的错误说法。  
D．《沙漠里的奇怪现象》较多地运用了作比较的说明方法。
4、课内阅读（阅读课文最后一段，完成下列问题）：
（1）“见怪不怪，其怪自败”这句话的意思是 ，运用的说明方法是 。  
（2）“在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪”这句话在文章结构上起什么作用？

（3）这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？  

（4）这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？

三、课后作业：
1、从本文发表至今50多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识。请你通过资料或网络，了解沙漠里还有哪些奇怪现象和科学解释，并与同学讨论、交流。（或搜集有关海市蜃楼的材料 ）
2、完成基础训练。
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