《音乐巨人贝多芬》教学设计.docx

《音乐巨人贝多芬》教案
一、导入
二、自主学习，独立完成
1、了解贝多芬
2、重难点字词的注音
重荷 喧嚣 门槛 深邃 踌躇 女佣
蓬勃 磐石 下颏 喃喃自语 头颅
三、速读课文 整体感悟
1、本文记叙的线索是什么？
2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。其中哪些是主要事件？
(1)客人来访; (2)女佣开门; (3)女佣介绍贝多芬的情况;
(4)参观贝多芬的工作室; (5)贝多芬下楼并和客人谈话;
(6)贝多芬和客人共进晚餐; (7)贝多芬回忆往事.
四、合作探究
（一）文中贝多芬的哪些语句深深触动了你？你对这些话又是怎样理解的？ 语言描写——以声传神
1、你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛
明确：这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊
2、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
明确：从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往收到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。
3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
明确：耳聋的自己比喻“倒落的火山”，“熔岩”指创作激情。意思：正当创作欲望强烈，却遭打击，但不甘心放弃。“拼命”“巴望”表明他与不幸作斗争的决心。
4、听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！
明确：贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。
（二）勾画出描写贝多芬外貌的句子，并想想这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 外貌描写——以形传神

外貌描写之外貌品读
外貌描写之写法指导
1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。
2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。
3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。
五、拓展延伸
五分钟人物速写，选取一位本班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。