生活中的小数自评稿.doc

《生活中的小数》自评稿

石狮惠安小学四年级数学 金华

一、背景介绍：
《生活中的小数》是《九年制义务教育课本》（人教版）四年级数学第二学期中第四单元的内容。“生活中的小数”是一节和学生生活有密切联系的学习内容，其主要内容包括1、认识生活中的小数，并能举例。2、体会小数产生于日常生活，生产实践的实际需要。虽然是新授知识，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解接受，通过学习可以让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。
二、教学片段：
小数在日常生活中有着非常广泛的应用，对于学生来说其实并不陌生，如商场中用小数表示的商品的标价、测量身高、体重等都是孩子们常常看到的小数，因此对这部分知识学生具有一定的生活经验。而在学习这节课之前，学生已经从“元角分”中认识了小数并会读出表示商品价格的小数，也能把“几元几角几分”写成用元作单位的小数。在此基础上，我改编了教材的编排顺序，把课本中的例题1和例题2进行了一些改动，而且教学顺序上也颠倒了一下。整合成一个课时。这样既尊重了学生原有的生活经验和认知基础，又使学生的学习潜能得到发掘。
首先，通过复习回忆简计量单位之间的改写，然后出示图片请学生说一说其中的小数，出示课题。这样的设计，旨在把枯燥无味的数学知识与学生的生活实际相联系，引发学生的学习兴趣，点燃他们求知欲的火花，从而进入最佳的学习状态，为主动探究新知识，聚集动力。
此后，出示从生活中找到的一些小数，并同学生一起交流、讨论。这样的设计，目的是使课堂形成平等交流的平台，同时有利于复习旧知识，巩固学习兴趣。
接着，出示课件。引导学生思考自己是如何想的，它们都是属于把什么单位改写成什么单位？怎么改？
最后，归纳方法。
从整个教学过程来看，本节课基本完成了预定的教学目标，教学效果比较好。但是，教学课件与教学水平还需要提高。
不足的是：上课时，自己没有很好的心理素质，有些紧张，授课语言不连贯、不流畅，环节与环节之间过渡的语言，也没有衔接好。